Articles à la volée

• Livres reçus

  Un cœur d’enfant ? Enquête généalogique sur l’expérience de l’enfant
  Éric Dubreucq Paris : L’Harmattan (2017, 2 tomes)
  Un cœur d’enfant ? C’est sous ce titre qu’Éric Dubreucq, propose en deux tomes, « S’émanciper et s’épanouir » et « socialiser et libérer », ce qu’il nomme une « enquête généalogique sur (...)

• BONACCORSI Julia « La colonisation en image dans les documentaires pour enfants : médiation éditoriale et écriture de l’Histoire » - Spirale 40 (2007)

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  Résumé : Les ouvrages documentaires pour enfant constituent un lieu d’enseignement de l’Histoire, non-formel et péri-scolaire. L’iconographie y est importante et variée selon des registres divers allant du dessin fictionnel à la photographie d’archive. L’analyse sémiotique d’un corpus (...)

• JELEN Nathalie et NUYTENS Williams

  « Le début de carrière comme épreuve : le cas d’enseignants d’éducation physique et sportive et de leurs conditions d’affectation » – Spiral-E (2010)

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  Résumé : Cet article est consacré aux processus d’appropriation et d’exploitation de la formation aux métiers de l’enseignement. A travers le cas d’enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et de leurs conditions d’affectation, il s’agit de mettre en évidence ce qui facilite (...)

• BALLATORE Magali « Partir en Erasmus : et après ? Parcours comparés d’insertion professionnelle de diplômés Erasmus » (Spirale 51 - 2013)

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  Résumé : L’extension de la mobilité étudiante, depuis son institutionnalisation, doit en premier lieu être relativisée. Une fois le constat posé d’une « démocratisation » limitée de l’accès à l’offre de mobilité dans l’enseignement supérieur et de son « coût » pour les individus, on peut (...)

• CARRA Cécile, GARNIER Alix, COL Christophe, CARNEL Béatrice et MAS Michel « Les violences à l’école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène » - Spirale 37 (2006)

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  Résumé : Cet article a pour objet de livrer les premiers résultats d’une recherche quantitative portant sur la violence en école primaire. Ce phénomène est appréhendé à partir de trois grands indicateurs : la perception qu’ont les acteurs du niveau de violence dans leur école et des (...)

• LOISON Marc « Les apprentissages à l’école maternelle, entre structuration du temps vécu et évocation du passé » - Spirale 36 (2005)

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  Résumé : Les récents programmes de 2002, à propos du domaine d’activités relatif à la découverte du monde, recommandent aux enseignants de l’école maternelle d’utiliser le patrimoine. Pourtant on constate de leur part un relatif désintérêt pour les situations d’apprentissage prenant en (...)

• JELLAB Aziz « Le sens des savoirs chez les élèves de lycée professionnel : la construction d’une problématique » - Spirale 26 (2000)

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  Résumé : Le lycée professionnel est un contexte donnant à voir l’existence de deux formes : la forme scolaire (celle que définissent les savoirs théoriques et décontextualisés) et la forme professionnelle (celle que définissent les savoirs professionnels ainsi que la pratique devant (...)

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  Les aides à la compréhension

  Spirale 1 (1988, téléchargeable)

  Présentation

  Dominique Guy BRASSART

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• Spirale 38 (2006, téléchargeable) Les langues à l’école

  Présentation

  Françoise DELPY

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• Thierno Moussa DIAOUNÉ

  "Enjeux liés aux orientations des bacheliers en langue anglaise à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée"

  Spirale (64 2019)

  Cairn
  Résumé : La Guinée est l’unique pays francophone membre de la ZMAO où l’an-glais représente une langue largement valorisée en raison de son intégration dans cette zone. Pour les concepteurs des programmes scolaires, leur exploitation judicieuse favorise la poursuite harmonieuse des études (...)

• Aurélie Zwang

  « Quand le numérique interroge la culture scolaire. Une étude de cas en éducation au développement durable »

  Spirale (63 2019)

  Cairn
  Résumé : Cette contribution propose d’interroger le lien entre innovation technologique et innovation pédagogique dans le domaine de l’éducation au développement durable. La double analyse éducationnelle et communicationnelle d’une séquence pédagogique médiée par les TIC permet de montrer que le (...)

• ETEVE Christiane « Sources et ressources » - Spirale 19 (1997)

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  Résumé : Après avoir situé son propre rapport social à la documentation et à la formation, l’auteur présente les problématiques et les résultats de deux recherches sur les lectures de loisirs des collégiens et sur les lectures pédagogiques des enseignants. Dans une 3ème partie, elle (...)

• LEGROS Catherine et TOCHON François V. « Une tentative d’intégration théorie/pratique au sein de la formation générale professionnelle des enseignants : une pièce en trois actes » - Spirale 12 (1994)

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  Résumé : La formation des maîtres repose sur deux éléments essentiels entre lesquels s’exerce une relation dialectique difficile à définir en termes d’apprentissages. Un de ces éléments repose sur des bases théoriques et vise l’acquisition de connaissances déclaratives ; l’autre a pour but (...)

• MANDERSCHEID Jean-Claude et PITHON Gérard « Éléments de réflexion pour une pédagogie de l’éducation à la santé en milieu scolaire » - Spirale 25 (2000)

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  Résumé : Il existe plusieurs définitions de l’éducation à la santé qui correspondent à autant d’approches de cette dernière. Globalement et pour simplifier nous pouvons distinguer deux grands courants, le premier s’appuyant sur les théories comportementalistes de la psychologie sociale (...)

• AUBRET Jacques « Bilan de compétences, orientation des adultes et trajectoires de vie » - Spirale 18 (1996)

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  Résumé : Dans cet article, nous rappelons le sens des textes officiels qui instaurent un droit au congé pour les salariés, permettant de faire un bilan de compétences. Cette pratique officialise l’idée d’une conception éducative de l’orientation pour les adultes et la rend possible. Au (...)

• Véronique LEMOINE

  « Dix ans de perspective actionnelle en didactique des langues (2005-2015)

  Entre injonctions ministérielles et convictions enseignantes en primaire français et allemand »

  (Spirale 58 - 2016)

  Cairn Sommaire
  Résumé : Dans les années 2000, en France comme en Allemagne, le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) offre une base pour l’élaboration des programmes scolaires en langues vivantes. La perspective actionnelle/ein handlungsorientierter Ansatz, approche (...)

• GARDOU Charles « Enjeux et dérives de la relation aux personnes en situation de handicap » - Spirale 27 (2001)

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  Résumé : L’auteur analyse comment certaines de nos attitudes fabriquent du handicap et développe trois conditions qui, si elles étaient réalisées, permettraient une véritable rencontre avec ceux qui vivent sur un autre mode l’humaine condition : reconnaître la différence sans la (...)

• Sabine CORNUS et Christelle MARSAULT

  "L’observation de la présence dans des situations d’improvisation en danse

  L’incertitude comme condition d’apprentissage"

  (Spirale 56)

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  Résumé : Notre étude porte sur les conditions d’apprentissage favorisant la présence corporelle dans le cadre d’un cycle d’improvisation. Elle montre combien l’introduc¬tion de contraintes liées à l’incertitude du milieu produit un effet sur la présence du danseur. L’augmentation des (...)

• LACHAL Marc « Prédiction du résultat et métaconnaissances chez le jeune enfant » - Spirale 20 (1977)

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  Résumé : Tirer profit des résultats obtenus est sans aucun doute déterminant dans tout processus d’apprentissage. Il apparaît que cette capacité métacognitive est en relation étroite avec la nature des attributions, c’est à dire les causes que le sujet évoque pour expliquer ses (...)

• Présentation de Spiral-E

  Spirale publie chaque année 2 numéros à thème. Ces livraisons paraissent en janvier et en octobre, d’abord en version papier, puis les articles des numéros épuisés sont mis en ligne sur le site de la revue où ils sont gratuitement consultables et téléchargeables. Pour accueillir les propositions (...)

• Corina BORRI-ANADON, Gustavo Bicalho GONÇALVES & Kelly RUSSO
  « Évolution des politiques relatives à l’inclusion scolaire au Brésil et au Québec Regards croisés sur la formation des enseignants »

  Spirale (65-1. 2020)

  Cairn
  Résumé : À partir d’une perspective sociohistorique de la comparaison, cette contribution propose une analyse comparative de politiques éducatives entre le Québec et le Brésil contribuant aux finalités de transformation sociale et d’équité de l’éducation inclusive. Une description des (...)

• ROCHE Pierre « Démocratisation de l’enseignement et orientation au XXe siècle » - Spirale 18 (1996)

  Lire l’article
  Résumé : L’exigence de démocratisation de l’enseignement s’affirme, sous plusieurs formes, dans la France du XXe siècle : juste sélection, école unique, plan Langevin-Wallon, collège unique. Elle prend forme dans l’affrontement entre les partisans de l’ordre, de la réforme et de la (...)

• Spirale 18 (1996, téléchargeable) Parcours d’orientation (scolaire et professionnelle)
  Présentation Francis DANVERS

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• HUBERT Bruno « La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique » - Spirale 45 (2010)

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  Résumé : L’auteur remet en question l’opérationnalité de l’opposition pédago-gies traditionnelles/pédagogies alternatives dans le traitement des questions liées à la transmission. Sa recherche de thèse s’intéresse aux traces écrites que les individus adultes, notamment ceux qui se destinent (...)

• TESSIER Gisèle « Lire un album humoristique, quelle histoire ! » (Spirale 1 - 1988)

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  On fait ici l’hypothèse que, chez les enfants, l’humour s’apprend, s’éduque et peut-être s’enseigne. L’un des vecteurs privilégiés de cette éducation se constituerait à partir des tout premiers albums drôles dont la littérature de jeunesse est aujourd’hui très riche ; les enfants en disposent (...)

• TARDY Michel « Le texte iconographique : stratégies et tolérances » - Spirale 2 (1989)

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  « Quelqu’un essaie de dire quelque chose à quelqu’un, et vice-versa. » Un message et, aux deux extrémités du procès de la communication, un destinateur et un destinataire, qui peuvent échanger leurs rôles. Cette description minimale, et sans doute fautive, de la communication permet (...)

• Appel à contributions

  Spirale 69 (février 2022)

  Actualités de la pédagogie universitaire

  Coordination
  Marie-Christine POLLET (Université Libre de Bruxelles) Marc ROMAINVILLE (Université de Namur)
  « La dynamique et le développement du courant de la pédagogie universitaire marquent le pas » Telle était l’entrée en matière de l’annonce, pour le moins défaitiste, d’un récent colloque qui s’est (...)

• Cécile CARRA, Catherine COUTURIER et Bernard REITEL (dir.)
  Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ?
  Arras : Artois Presses Université (2021)

  Au point de départ de cet ouvrage publié par des enseignants-chercheurs de l’université d’Artois, université ouverte en 1992, une question : quelle est l’identité de notre université en lien avec son territoire dans le contexte de la dynamique de structuration de la recherche en œuvre depuis quelques (...)

• Claire Schaming et Pascal Marquet

  « ENT et coéducation école/famille

  La politique éducative d’un établissement peut-elle influencer l’appropriation de l’ENT ? »

  Spirale (63 2019)

  Cairn
  Résumé : L’introduction des Espaces Numériques de Travail (ENT) au sein de l’enseignement secondaire modifie le quotidien des acteurs de la communauté éducative. Les ENT proposent, entre autres, des outils et services visant à faciliter le suivi de la scolarité de l’enfant-élève par les (...)

• BEGUIN Annette « Le corps dans les lectures à l’écran » - Spirale 28 (2001)

  Lire l’article
  Résumé : Les nouvelles technologies engendrent de nouvelles difficultés de lecture. Dans les expériences simulées à l’écran, l’utilisateur peut agir sur des représentations du monde. Il convoque les routines de son expérience ordinaire, mais elles s’avèrent inadéquates, et il doit les (...)