Articles à la volée

• POLLET Marie-Christine et PIETTE Valérie « Citations, reformulations du discours d’autrui : une clé pour enseigner l’écriture de recherche ? » - Spirale 29 (2002)

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  Résumé : De nombreux étudiants gèrent difficilement l’intégration du discours d’autrui dans la construction de leur objet de recherche ; ils maîtrisent mal, autrement dit, la polyphonie caractéristique de ce type d’écriture. On examinera ici des travaux d’étudiants en se posant les (...)

• Jacques Audran et Sophie Dazy-Mulot

  « L’intégration des outils technologiques numériques, une question d’éthique professionnelle ?

  Le cas du TNI »

  Spirale (63 2019)

  Cairn
  Résumé : L’introduction des Espaces Numériques de Travail (ENT) au sein de l’enseignement secondaire modifie le quotidien des acteurs de la communauté éducative. Les ENT proposent, entre autres, des outils et services visant à faciliter le suivi de la scolarité de l’enfant-élève par les (...)

• Spirale 16 (1995 - téléchargeable) Les savoirs scolaires (3)
  Présentation Dominique Guy BRASSART

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  Sommaire

• MILLOT Micheline « Ecole et religion au Québec : une laïcité en tension » - Spirale 39 (2007)

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  Résumé : Cet article présente les principales étapes du processus de laïcisation du système scolaire au Québec. Ce processus a marqué une rupture radicale avec une tradition de confessionnalité de l’éducation au Québec. Les caractéristiques de la laïcité québécoise sont présentées en (...)

• Jérôme KROP
  « Parler de l’orientation scolaire à la télévision française (1965-1981)
  Une pédagogie de la massification du collège »
  (Spiral-E 2020 - supplément à Spirale 65)

  Cairn
  Résumé : Les réformes scolaires de la fin des années 1950 et du début des années 1960, prolongées par la réforme Haby entrée en application à la rentrée 1977, ont mis en système les classes du premier cycle du second degré. Cette marche progressive vers le collège unique a généralisé à l’ensemble (...)

• Mustapha Nacim Kadi, Sondess Ben Abid-Zarrouk et Bernard Coulibaly

  « Intégration des TIC et innovation pédagogique. Le cas particulier des écoles de Mulhouse »

  Spirale (63 2019)

  Cairn
  Résumé : Cet article a pour objet l’analyse de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles primaires de la ville de Mulhouse. Notre contribution se propose à partir d’une enquête exploratoire auprès des enseignants et des directeurs de (...)

• TERRAL Hervé « Un IUFM dans ses lieux (1991-2001) : l’ancien et le nouveau (testaments) » - Spirale 31 (2003)

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  Résumé : Les Instituts universitaires de formation des maîtres ont voulu incarner une certaine modernité pédagogique (unification de la formation, « élève au centre du système éducatif »). A partir d’un des plus importants d’entre eux, numériquement mais aussi symboliquement, il importe de (...)

• SANNER Michel « Conditions de l’émergence des représentations d’un point de vue didactique » - Spirale HS 2 (1998)

  Résumé : Il y a une polysémie irréductible du terme de représentation. En effet ; celle-ci est à la fois processus et produit. Le bornage du concept de représentation pose problème. En revanche nous voulons montrer que les conditions de leur émergence dans la classe sont maintenant claires, au moins du (...)

• Spirale HS4 (2005, téléchargeable) Les représentations en formation
  Présentation Franc MORANDI et Jean-Claude SALLABERRY

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• LHOTELLIER Alexandra « La démarche de consultance et la formation des conseillers » - Spirale 18 (1996)

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  Résumé : La consultance, pratique du Tenir Conseil aux différents niveaux d’interaction sociale, demande à être mieux définie et le sens de sa démarche précisé. Un parcours de formation des Conseillers est proposé.
  Mots-clés : consultance, tenir conseil, action, rythmanalyse, démarche, (...)

• DANVERS Francis « Médecine d’hier et de demain : la médecine d’orientation scolaire et professionnelle » - Spirale 41 (2008)

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  Résumé : A l’initiative du docteur Marie Parmentier-Béloux a été créé en 1931, à Paris, la médecine d’orientation. Après la Deuxième Guerre mondiale, des équipes de médecins ont été formés à une médecine préventive et sociale dont la finalité consistait à favoriser chez l’adolescent(e) son (...)

• Ariane Richard-Bossez, Michel Floro et Alain Legardez

  « Les débats d’inspiration philosophique, une pratique ambivalente pour l’enseignement moral et civique ? »

  Spirale (62 - 2018)

  Cairn
  Résumé : À partir de l’analyse de débats d’inspiration philosophique dans des classes de CM1 et CM2, cet article met en évidence plusieurs ambivalences dont cette pratique apparaît porteuse au regard de l’Enseignement Moral et Civique (EMC). Trois formes d’ambivalence sont ainsi développées. La (...)

• Claire MASSON, Laurent VEILLARD et Paul OLRY

  "Étude de la conception d’une séquence de formation dans une filière secondaire agricole"

  (Spirale 59)

  Cairn
  Résumé : L’étude proposée porte sur la conception et la mise en place d’une sé-quence de formation au sein d’une filière professionnelle secondaire agricole. L’analyse est menée à l’aide du concept de transposition didactique interne. La méthodologie mobilisée est de type ethnographique, avec une (...)

• Irène PEREIRA

  "Écologie et multiplicité des oppressions

  Une perspective problématisatrice en pédagogie critique"

  (Spirale 70)

  Résumé : Cet article met en lumière certaines des difficultés auxquelles se heurte en réalité une pédagogie critique qui serait trop pressée de passer de la théorie à la pratique lorsqu’il s’agit de prendre en compte les défis écologiques. Pour cela, nous discutons la compatibilité entre la pédagogie (...)

• BOUBÉE Nicole « L’image dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire : ce qu’ils en font et ce qu’ils en disent » - Spirale 40 (2007)

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  Résumé : Cet article se propose d’inventorier les utilisations de l’image par les collégiens et lycéens lors de leur recherche d’information. Les études empiriques repèrent la présence de l’image dans cette activité de chercheurs novices, notamment dans l’évaluation de l’information. (...)

• Isabelle SOUTIF « Une minute sur l’image » (Spirale 2 - 1989)

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  Voir le sommaire de Spirale 2 Spirale-Revue semestrielle de l’Ecole Normale de Lille-N°2

• CARDINET Marie « Un lieu de pratique pédagogique par excellence : la médiation des relations temporelles en formation continue » - Spirale 17 (1996)

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  Résumé : Bien que n’apparaissant que rarement explicitement dans les contenus de formation, les relations au Temps sous-tendent des attitudes et de compréhensions du monde qui peuvent créer des perturbations dans la qualité de l’adaptation et de l’apprentissage. La médiation, (...)

• Abdelkarim ZAID

  Penser le curriculum scolaire

  Le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l’histoire}

  Isabelle Harlé

  Grenoble : PU de Grenoble (2021)

  L’importance de cet ouvrage réside dans son projet scientifique. Il s’agit de structurer un champ de recherche en sociologie du curriculum dont l’originalité est d’ouvrir « la boîte noire » des savoirs et en analyser la structuration interne tout en analysant les positionnements des acteurs dans le (...)

• TESSIER Gisèle « L’histoire drôle est-elle enseignable ? » - Spirale 3 (1989)

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  Un immense champ s’ouvre aujourd’hui à la recherche si l’on considère, avec J. Danser-Léger, que « l’on ne trouve guère d’études positives, à la fois générales et précises, axées directement sur les réactions d’enfants aux images de la littérature enfantine » (5. p. 30). On s’est donné pour (...)

• KARAKATSANI Despina « La citoyenneté dans le système éducatif grec : matières, activités et pratiques » - Spirale 34 (2004)

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  Résumé : Cet article tente d’analyser les tendances nouvelles constatées dans la didactique de l’enseignement civique en Grèce en rapport avec les exigences des enseignants et des élèves, ainsi que les nouveaux besoins socio-politiques. Nous nous proposons, entre autres, d’exposer la (...)

• FIJALKOW Jacques « Savoir lire : didactique déclarative, procédurale, contextuelle » - Spirale 15 (1995)

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  Résumé : Après avoir distingué savoirs déclaratif, procédural, contextuel, on examine l’utilité de ces concepts dans le cas de la lecture et de son enseignement. Ceci conduit à distinguer une didactique dominée par une conception déclarative, qui domine dans les pratiques pédagogiques, (...)

• CAILLET Valérie « Sentiment d’injustice et violence scolaire » - Spirale 37 (2006)

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  Résumé : Cet article analyse les rapports entre sentiment d’injustice et violence scolaire. A l’aide d’entretiens réalisés auprès de collégiens et de lycéens, il s’interroge sur la manière dont l’injustice ressentie par les élèves peut favoriser le passage à la violence. Traversant les (...)

• TUTIAUX-GUILLON Nicole « De quelles valeurs se réclament les adolescents ? » - Spirale 22 (1998)

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  Résumé : En 1994-1995, a eu lieu une enquête européenne portant sur la conscience historique et incluant des interrogations sur les valeurs. En émerge, malgré la diversité des régions impliquées, des attitudes analogues face aux valeurs privées, à la liberté, à la paix, à la solidarité, (...)

• PITHON G., DENTZ N., GRIMAUD M. et MANDERSCHEI J.-C. « "Expliquer" la violence dans un établissement : le point de vue des enfants et des adultes » - Spirale 25 (2000)

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  Résumé : Cette recherche vise à faire expliquer par un échantillon d’enfants et d’adultes d’un Institut de Rééducation, accueillant des enfants placés pour des « troubles de la personnalité et de la conduite », un ensemble de délits types (incivilités et violences) recueillis par (...)

• J. HUGODOT « DISSONANCE COGNITIVE ET CONFLIT SOCIOCOGNITIF, OU : FORMER, C’EST TRANSFORMER ? » – Spirale 8 (1992)

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  La relation d’une formation datant de quelques années permettra peut-être d’illustrer ce qu’on appelle la DISSONANCE COGNITIVE, terme emprunté à Festinger. De montrer combien il serait utile de tenter de l’apprécier si l’on veut rendre aussi efficace que possible une formation, (...)

• Anne LECLAIRE-HALTÉ et Fabienne RONDELLI « Un album satire de la téléréalité au cycle 3 : un choix problématique » (Spirale 55)

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  Résumé : Les albums de jeunesse utilisés dans les classes sont des supports didactiques complexes pour le jeune lecteur, notamment par leur dimension pluricodée imposant une mise en relation du texte et de l’image et par l’intertextualité/intericonicité qui les caractérise souvent. (...)

• LEPEZ Brigitte, HAMEZ Marie-Pascale et BIGOT DE PRÉAMÉNEU Sophie « Le Français Langue Seconde : un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d’accueil des flux migratoires » - Spirale 42 (2008)

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  Résumé : De nombreux textes officiels et documents jalonnent l’histoire de la didactique du français ayant pour sujet scolaire, l’enfant nouvellement arrivé en France, retraçant depuis le XIXe siècle l’évolution de la représentation de cet apprenant particulier et de ses besoins (...)

• BLASSEL Daniel « Prévisions d’emploi et professionnalisation des enseignements » - Spirale 13 (1994)

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  Résumé : En France, la gestion publique de la formation initiale s’efforce depuis longtemps d’adapter les enseignements aux emplois futurs. Récemment, cette démarche prévisionnelle a justifié la politique visant à conduire 80 % d’une classe d’âge au niveau du baccalauréat en l’an 2000. (...)

• Michèle DELL’ANGELO-SAUVAGE , Marie-Claude BERNARD et Sandrine DE MONTGOLFIER

  « Analyse des enjeux relatifs au vivant dans les programmes scolaires français et québécois »

  (Spirale 58 - 2016)

  Cairn Sommaire
  Résumé : Dans le contexte des adaptations apportées aux programmes qui répondent notamment aux avancées technoscientifiques qui modifient nos représentations et nos rapports au vivant, nous avons étudié les programmes scientifiques de la France et du Québec sous trois volets : la (...)

• PERRIN Claire « La santé en EPS : de l’évidence à l’éducation » - Spirale 25 (2000)

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  Résumé : Les disciplines scolaires sont invitées à contribuer à la mission d’éducation à la santé confiée à l’école, dans le cadre même de leurs contenus d’enseignement. L’éducation physique et sportive (EPS) a toujours eu des finalités de santé. On observe cependant depuis la fin du XIXe (...)