Articles à la volée

• GKOUSKOU-GIANNAKOU Pergia « Le contenu imagier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture » - Spirale 40 (2007)

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  Résumé : Le contenu imagier, sous forme de vraies productions audiovisuelles interactives comprenant images animées, clips vidéo et graphiques, constitue des composantes à part entier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique. Dans cet (...)

• LEGROS Catherine et TOCHON François V. « Une tentative d’intégration théorie/pratique au sein de la formation générale professionnelle des enseignants : une pièce en trois actes » - Spirale 12 (1994)

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  Résumé : La formation des maîtres repose sur deux éléments essentiels entre lesquels s’exerce une relation dialectique difficile à définir en termes d’apprentissages. Un de ces éléments repose sur des bases théoriques et vise l’acquisition de connaissances déclaratives ; l’autre a pour but (...)

• CELI Valentina et PERRIN-GLORIAN Marie-Jeanne « Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie » (Spirale 54)

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  Résumé : Dans cet article, nous analysons d’un point de vue de didactique des mathématiques la vidéo d’un binôme d’élèves de troisième (14 à 15 ans) à qui il a été de-mandé d’écrire un programme de construction permettant à d’autres élèves du même niveau de construire un cercle tangent aux deux (...)

• HCERES SHS4 Sciences de l’éducation

• Livres reçus (Spirale 65-2)

  Disciplines scolaires et cultures politiques
  Des modèles nationaux en mutation depuis 1945
  Jérémie DUBOIS et Patricia LEGRIS (dir.)
  Rennes : PU de Rennes (2018)
  Cet ouvrage, dédié à Suzanne Citron récemment décédée (1922-2018), est le résultat d’un colloque tenu à l’Univer¬sité de Rennes 2 les 19 et (...)

• CALMETTES Bernard « Enseigner et former avec les ressources d’un musée » - Spirale 26 (2000)

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  Résumé : Le Musée des Automates de Souillac dans le département du Lot accueille chaque année un nombre croissant de visiteurs. C’est dans ce site qu’ont été développées depuis six années scolaires des classes transplantées « patrimoine technologique et robotique » et des stages de (...)

• PRÉFONTAINE Clémence et FORTER Gilles « La représentation du scripteur chez l’enfant » - Spirale 15 (1995)

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  Résumé : Dans les travaux de recherche sur le rôle des représentations de l’élève par l’enseignant dans sa relation éducative prennent en compte essentiellement les représentations globales des élèves en classe. Aucun des modèles construits à la suite de ces travaux ne porte sur une seule (...)

• COPPÉ Sylvie, DORIER Jean-Luc et YAVUZ Ilyas « Éléments d’analyse sur la réception par les enseignants du programme de 2000 sur les fonctions en mathématiques en seconde » - Spirale 43 (2009)

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  Résumé : L’enseignement des fonctions en classe de 2de en France a subi des changements importants dans les programmes de 2002, en particulier concernant l’usage des tableaux de valeurs et de variations. Dans cet article, nous nous proposons d’analyser la façon dont les enseignants (...)

• DEMERVAL René et WHITE Florence « La psychologie de Wygotski et la pédagogie de la situation-problème » - Spirale 10-11 (1993)

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  En rangeant l’interaction sociale au niveau d’une simple mise en forme de la situation et non pas au coeur d’une conception théorique générale du développement et de l’apprentissage, la pédagogie de la situation-problème s’écarte délibérément d’un des facteurs les plus puissants du (...)

• LELOUP Stéphane « Le cours ennuyeux : de la différence des attentes à la déception partagée » - Spirale 33 (2004)

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  Résumé : La présente étude propose de définir ce que peut être un cours ennuyeux pour les lycéens. Si on appréhende l’ennui, non comme une « résistance » des élèves à la culture de l’école mais comme un décalage entre les aspirations des élèves et leur curriculum, les résultats montrent que (...)

• Odile TRIPIER-MONDANCIN, Frédéric MAIZIÈRES et André TRICOT

  "L’articulation théorie-pratique en éducation musicale

  Apports de la psychologie cognitive"

  (Spirale 56)

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  Résumé : La discipline dénommée éducation musicale développe des pratiques (chant et écoute) et des savoirs conceptuels. Nous faisons le postulat que tout en prenant en compte le sensible à l’école, il ne peut y avoir de compétences pratiques développées sans un minimum d’apport (...)

• MARCOIN-DUBOIS Danièle « Classe lecture et théâtre » - Spirale 6 (1991)

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  Ces classes transplantées à caractère culturel se déroulent pour la deuxième année pendant une semaine, du lundi matin au vendredi soir, pour l’essentiel à l’École Normale d’Instituteurs d’Arras ; l’encadrement pédagogique est assuré par une équipe de Professeurs d’École Normale et un Maître (...)

• Spirale 4 (1990, téléchargeable) Évalutation CE2-6ème
  Présentation Dominique Guy BRASSART

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• LÉAL Yves et CARNUS Marie-France « Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire » - Spirale 50 (2012)

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  Résumé : L’enseignement de l’éducation à la santé à l’école élémentaire repose sur la capacité du maître à organiser des apprentissages transversaux, peu définis officiellement, dans les disciplines de son choix. Cette liberté institutionnelle s’accompagne d’une forte implication de la sphère (...)

• MARTIN Franck, HÉRY Sophie et CANET Claude « Formation des enseignants et valeurs de l’éducation » - Spirale 22 (1998)

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  Résumé : L’institution scolaire est un lieu porteur de valeurs c’est-à-dire un lieu donnant sens aux éléments de la réalité. Dans ce cadre, les psychologues peuvent s’interroger sur les modalités d’entrée des enseignants à l’intérieur de ces réseaux de signification. Pour cela, nous nous (...)

• LEBEAUME Joël « La transformation des travaux d’aiguille en leçons de couture ou la constitution d’un réseau de pratiques scolaires cohérentes » - Spirale 14 (1995)

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  Résumé : Associés traditionnellement à l’éducation des filles, les travaux d’aiguille s’organisent jusqu’en 1923 pour devenir un enseignement régulier. Le modèle de la leçon de couture se construit progressivement et le travail manuel d’abord associé à l’éducation physique s’intègre à (...)

• FABRE Michel et MUSQUER Agnès

  "Quels outils pour la problématisation ? Analyse d’une banque de situations-problèmes" Spiral-E (2009)

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  Résumé : Dans cet article, les auteurs étudient la banque de situations-problèmes de Gérard de Vecchi en vue du repérage et de l’analyse des aides à la problématisation que contiennent les scénarii. Il ne s’agit pas d’une étude exhaustive et critique de ce corpus. Les auteurs visent (...)

• Anne-Françoise Dequiré et Maya-Héléne Balhawan Fussel

  "L’expérience sTimul quand une formation pédagogique en éthique de la santé devient novatrice"

  Spirale 61 (2018)

  Cairn
  Résumé : Aujourd’hui, la formation à l’éthique dans le secteur de la santé tend à se transformer. Elle ne transmet plus uniquement des apports théoriques en formation initiale et continue mais elle propose de nouvelles modalités pédagogiques afin d’accompagner aux mieux les apprenants dans le (...)

• Petite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ?

  Spirale 57 (2016 - téléchargeable)

  Martine JANNER RAIMONDI

  PRÉSENTATION

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  Sommaire et résumés
  Commander Spirale – Revue de Recherches en Éducation – 2016 N° 57 (3-12)

• Érika LÉONARD

  "La place de l’événement dans les reconversions professionnelles des adultes en CFA"

  Spirale (64 2019)

  Cairn
  Résumé : Le paradigme d’une carrière professionnelle linéaire qui a longtemps dominé se heurte aujourd’hui à des parcours plus instables, souvent interrompus par une ou plusieurs reconversions professionnelles. Pourtant, faire le choix d’entrer dans un dispositif en alternance, sous contrat (...)

• ERNST Sophie « Pour une éducation laïque à la laïcité » - Spirale 39 (2007)

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  Résumé : Dans le contexte d’une « laïcité d’indifférence », il y avait eu rupture de transmission de l’éducation à la laïcité. Et à travers la loi sur les signes religieux et les dé-bats qui l’ont amenée, c’est une conception bien pauvre et superficielle qui s’est imposée, anticléricalisme sur (...)

• SUBERVIELLE Daniel et RAGANO Serge « Les effets de l’organisation pédagogique du cycle III sur l’évolution des performances scolaires des élèves aux évaluations nationales en français » - Spirale 44 (2009)

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  Résumé : Les conditions de la réussite scolaire des élèves tiennent autant à certains éléments de leur environnement scolaire qu’à des paramètres personnels. C’est à l’effet des organisations pédagogiques (classe à niveau unique vs classe-cycle) conçues par les enseignants que cette recherche (...)

• 
  Former des enseignants inclusifs
  
  Perspectives comparatistes internationales
  
  (Spirale 65-2, 2020, supplément au 65-1, imprimé à la demande, disponible sur Cairn)
  
  Présentation
  

  Sommaire Spirale 65-2 Commander Spirale 65-2 Cairn
  Sommaire Spirale 65-1
  Régis MALET Cui BIAN
  La prise en compte de la diversité dans les classes est à l’agenda de la plupart des pays développés, en Europe et au-delà (Commission Européenne, 2012 ; OCDE, 2010 ; UNESCO, 2009, 2012). L’inclusion ne (...)

• HATCHUEL Françoise « Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique » - Spirale 31 (2003)

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  Résumé : A partir de ses différentes recherches autour du rapport au savoir des élèves et des interactions enseignant-e-s/élèves, l’auteure se centre ici sur la notion de rencontre pédagogique, c’est-à-dire de rencontre, autour d’un savoir à acquérir et à un instant donné, de plusieurs (...)

• LESCOUARCH Laurent « Spécificité actuelle d’une approche alternative : la pédagogie Freinet » - Spirale 45 (2010)

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  Résumé : L’approche Freinet est historiquement alternative du fait de son inscription dans une conception particulière des apprentissages et de la place accordée aux centres d’intérêts de l’enfant et à la vie coopérative. Pourtant, l’évolution des pratiques prescrites pour les enseignants (...)

• LECLERCQ Véronique « La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? » (Spirale 53 -2014)

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  Résumé : Cette contribution vise à analyser les formes que prend l’introduction de la notion de littéracie dans le secteur de la formation de base d’adultes peu scolarisés, faibles lecteurs-scripteurs, tant au niveau des politiques de formation et des pratiques d’intervention que de (...)

• BERTIER Maxime « Les personnages magiciens : des personnages à haut risque rédactionnel ? » - Spirale 23 (1999)

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  Résumé : Les personnage du conte sont parfois appréhendés comme des personnages figés du fait de la récurrence de leurs actions. Pourtant, certains d’entre eux présentent des aspects remarquables dans leur fonctionnement et redoutables dans leur mise en texte. Ces personnages sont ceux (...)

• Martine Durand-Terreaux

  "Le choix de la philosophie à l’école élémentaire Quelle faisabilité dans le cadre de l’enseignement moral ?"

  Spirale (62 - 2018)

  Cairn
  Résumé : L’enseignement moral a été déprécié dans les programmes de l’école élémentaire française à partir de 1969 et supprimé en 1985. En 2008, il est réintroduit sous l’intitulé : « instruction civique et morale ». En 2013, il est renforcé par la loi pour la refondation de l’école de la République avec (...)

• PORTINE Henri « Didactique de la grammaire : vers une nouvelle enkuklios paideia » - Spirale 23 (1999)

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  Résumé : L’auteur décrit d’abord la naissance de la grammaire pédagogique au sein de l’enkuklios paideia (système éducatif à Alexandrie dans l’Antiquité) afin de relativiser la conception scolaire traditionnelle. Puis il décrit la grammaire d’une langue sous la forme d’un triplet de (...)

• BISAULT Joël, BOYER Catherine et DEGRET Pierre « Des moments de sciences à l’école primaire : textes officiels et documents de préparation des enseignants » - Spirale 43 (2009)

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  Résumé : Dans le cadre d’une recherche exploratoire sur la compréhension de la construction des moments scolaires à visée scientifique à l’école primaire — tant du côté des choix des enseignants que de l’idée que s’en font les élèves — nous présentons ici l’analyse des préparations des (...)