Lire l’article
Résumé : L’article propose d’interroger la thématique de « l’enseignement explicite » depuis la géographie scolaire du secondaire. Dans un contexte où les injonctions à l’explicitation sont de plus en plus pressantes – mais aux contours flous, voire contradictoires – des observations menées auprès de professeurs de collège et de lycées montrent comment ils y font face. Une analyse des pratiques enseignantes à partir des finalités éducatives du monde en géographie (le (...)
-
10 avril
Cédric NAUDET « Ce qu’"expliciter" pourrait être. Pistes depuis la géographie scolaire du secondaire » (Spiral-E 2024 / 73)
-
25 janvier
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (février 2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un (...) -
13 septembre 2023
« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? »
Présentation
- Spirale 72 (2023)Sommaire
Dans le cadre de ce numéro 72 la revue Spirale, nous nous sommes intéressée au rôle et à la place assignés à la littérature à l’école. En cela, nous poursuivons notre recherche sur les liens entre littérature, enseignement et éducation (Finet, 2019). En effet, l’importance des livres dans l’éducation des enfants et des adolescents est soulignée très tôt par les humanistes : Montaigne, Rabelais ou encore Érasme. On se souvient du programme d’éducation du jeune Gargantua. Certains (...) -
1er février 2023
« L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture
Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels »
Présentation
- Spirale 71 (2023)Sommaire Commander
UN FACE-À-FACE AVEC L’ŒUVRE : LE DÉBUT D’UNE INTERPRÉTATION ? 23 décembre 2022. Une classe d’élèves du secondaire est rassemblée dans le Kunstmuseum de Bâle (Suisse). Avant d’entrer dans les salles d’une exposition temporaire intitulée « La modernité déchirée », et sous-titrée « Les acquisitions bâloises d’art “dégénéré” », chaque élève reçoit de l’enseignant une feuille comportant des rubriques et des questions. Eva Reifert et Tessa Rosebrok, les commissaires (...) -
23 juillet 2022
« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »
Présentation
- Spirale 70 (2022)Sommaire
Alors que, depuis une vingtaine d’années et de manière de plus en plus marquée, les préoccupations environnementales et de développement durable traversent les prescriptions éducatives institutionnelles de l’École (circulaires, programmes d’enseignement, vade-mecum), ce numéro de la revue Spirale questionne la façon dont le concept d’Anthropocène peut donner une dimension pédagogique nouvelle à l’éducation relative à l’environnement (ÈRE) et l’orienter vers des pédagogies (...)
Articles téléchargeables
-
octobre 1997
GUERRAOUI Zohra « L’adolescente d’origine maghrébine en France : quels choix identificatoires ? » - Spirale 20 (1977)
Lire l’article
Résumé : Enculturées et socialisées dans deux systèmes culturels différents, les adolescentes d’origine maghrébine vont se structurer sur la base de ce double ancrage et se (...) -
16 décembre 1996
BOUTAN Pierre « La détermination des savoirs scolaires : le cas du français langue maternelle dans la deuxième moitié du XIXe siècle » - Spirale 14 (1995)
Lire l’article
Résumé : A la suite des travaux de Renée Balibar, d’André Chervel et de J.- F. Halté, on dispose d’un certain nombre d’outils théoriques pour penser les changements : en (...) -
janvier 2000
NACHE Catalin M. et TRUDEAU François « Déterminants psychosociaux des comportements de santé : approches théoriques et opérationnalisation en éducation pour la santé » - Spirale 25 (2000)
Lire l’article
Résumé : Sans renier l’apport essentiellement européen des études sur les représentations, il s’agit dans le cadre de cet article de mettre en exergue d’autres alternatives (...) -
18 novembre 1992
J. HUGODOT « DISSONANCE COGNITIVE ET CONFLIT SOCIOCOGNITIF, OU : FORMER, C’EST TRANSFORMER ? » – Spirale 8 (1992)
Lire l’article
La relation d’une formation datant de quelques années permettra peut-être d’illustrer ce qu’on appelle la DISSONANCE COGNITIVE, terme emprunté à Festinger. De montrer (...) -
6 août 2011
SAEMMER Alexandra « L’intégration des pratiques créatives dans l’enseignement de la culture informationnelle » - Spiral-E 2011
Lire l’article
Résumé : S’il s’agit aujourd’hui de repenser l’enseignement d’une « information literacy » (dans le sens d’une « maîtrise de l’information ») pour le faire évoluer vers celui (...) -
octobre 2008
LECLERC-OLIVE Michèle « L’armature narrative des biographies » - Spirale 24 (1999)
Lire l’article
Résumé : À partir de la conception de la biographie développée par A. L. Strauss et de la philosophie du temps de G. H. Mead, trois niveaux d’organisation du temps de (...) -
25 octobre 2007
MORIN Marie-France, PRÉVOST Nathalie et ARCHAMBAULT Marie-Claude « Effet de différentes pratiques d’éveil à l’écrit en maternelle sur l’appropriation du français écrit » - Spirale 44 (2009)
Lire l’article
Résumé : Cette recherche vise à vérifier l’impact de trois types de pratiques d’entrée dans l’écrit en maternelle (GS) sur le niveau d’appropriation du système écrit du (...) -
13 avril 2009
STATIUS Sophie
« La rapport à la langue contemporain : éléments de réflexion pour un concept » – Spiral-E (2009)Lire l’article
Résumé : On postulera que « le rapport à la langue » est un produit historique et social, en vue de compléter, voire de nuancer des analyses sociolinguistiques du « rapport à (...) -
janvier 2004
FRICKEY Alain et PRIMON Jean-Luc « Les bacheliers technologiques à l’université »
- Spirale 33 (2004)Lire l’article
Résumé : Dans cet article nous nous intéressons aux bacheliers technologiques qui poursuivent des études dans les formations universitaires. A partir des données d’une enquête (...) -
octobre 1996
MÉVEL Yannick « Mais où est donc Mac Li ? Intinéraires dans une situation-problème en géographie en seconde » - Spirale 10-11 (1993)
Lire l’article
Le programme de géographie de seconde veut qu’on étudie les milieux, les climats dans une perspective globale, voire systématique : c’est l’homme dans les milieux... Il faut, (...)