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VECK Bernard « L’histoire littéraire : un savoir en question » - Spirale 16 (1995)

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Résumé : L’histoire littéraire est abordée ici dans sa fonction de structuration du corpus de textes étudiés au lycée. Ce savoir, qui donne sens à la discipline, entre aujourd’hui en contradiction avec d’autres modes d’organisation (méthodes de lecture, thématisme) et permet de poser le problème d’une éventuelle évolution de l’enseignement du français au lycée.
Mots-clefs : histoire littéraire - classiques - thématisme - méthodes - lycée.

SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 1995 N° 16 (33-43)

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