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		<title>&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;SPIRALE&lt;/span&gt;</title>
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		<title>&#171;&#160;Images pour apprendre&#160;&#187; Pr&#233;sentation &#8211; Spirale 40 (2007)</title>
		<link>https://www.spirale-edu-revue.fr/Spirale-40-2007-telechargeable-Images-pour-apprendre-Presentation-Annette</link>
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		<dc:date>2013-10-31T23:00:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
Voir le sommaire&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-Images-pour-apprendre-Spirale-40-2007-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Images pour apprendre&#160;&#187; &#8211; Spirale 40 (2007)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L98xH150/arton615-3dd6c.jpg?1769427038' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_40_1_1389&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.spirale-edu-revue.fr/-Images-pour-apprendre-Spirale-40-2007-' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Voir le sommaire&lt;/font&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>GKOUSKOU-GIANNAKOU Pergia &#171;&#160;Le contenu imagier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture&#160;&#187; - Spirale 40 (2007)</title>
		<link>https://www.spirale-edu-revue.fr/GKOUSKOU-GIANNAKOU-Pergia-Le-contenu-imagier-dans-les-sites-web-des</link>
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		<dc:date>2007-09-30T22:10:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>administrateur</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Le contenu imagier, sous forme de vraies productions audiovisuelles interactives comprenant images anim&#233;es, clips vid&#233;o et graphiques, constitue des composantes &#224; part entier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique. Dans cet article, nous d&#233;veloppons les contours d'une analyse des m&#233;diations multiples qui &#233;mergent autour des documents imagiers ou audiovisuels int&#233;gr&#233;s aux sites web des institutions de&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-Images-pour-apprendre-Spirale-40-2007-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Images pour apprendre&#160;&#187; &#8211; Spirale 40 (2007)&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L98xH150/arton963-acfa9.jpg?1780341224' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_40_1_1395&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Le contenu imagier, sous forme de vraies productions audiovisuelles interactives comprenant images anim&#233;es, clips vid&#233;o et graphiques, constitue des composantes &#224; part entier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique. Dans cet article, nous d&#233;veloppons les contours d'une analyse des m&#233;diations multiples qui &#233;mergent autour des documents imagiers ou audiovisuels int&#233;gr&#233;s aux sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-cl&#233;s&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; M&#233;diation scientifique - M&#233;diatisation - Analyse s&#233;mio-pragmatique - Interaction homme/machine - Imm&#233;diatet&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Image content, in the form of stand-alone audiovisual interactive productions featuring animations, video clips and graphics, is an increasingly important component of institutional websites for the dissemination of scientific and technical culture. In this paper, we attempt to establish a framework for the analysis of the emergent mediations of visual and/or audiovisual documents integrated into institutional websites for the dissemination of scientific and technical culture.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Mediations - Mediatisation - Socio-pragmatics - Human/machine interaction - Immediacy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;SPIRALE&lt;/span&gt; - Revue de Recherches en &#201;ducation - 2007 N&#176;&#160;40 (81-94)&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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