Stéphanie FRIGOUT & Rachel COLOMBE « "On n'est pas beaucoup dans la confidence ce matin…" La perturbation à l'épreuve de la relation à l'école primaire » – Spiral-E 2026 / 77

administrateur — 2026-11-03T12:10:39Z

Résumé : À partir d'observations cliniques dans les classes d'une enseignante d'école primaire, cet article interroge les déplacements contemporains de la perturbation scolaire lorsque la relation, la confiance, la verbalisation et l'expression émo-tionnelle deviennent des dimensions fortement investies du travail éducatif. L'analyse de séances consacrées aux compétences psychosociales, d'entretiens et du travail d'après-coup met en évidence les tensions entre désir de faire parler, idéal de confidence et nécessité de préserver une part d'opacité. Les silences, retraits et micro-résistances des élèves sont alors envisagés non comme un nouveau profil de perturbateur, mais comme des analyseurs de la rencontre éducative et de ses limites.
Mots-clefs : perturbation, relation éducative, compétences psychosociales, confidence, secret, emprise, clinique, école primaire.

“We're not acting very trusting this morning…”
Disruption and in-class relationships in elementary school

Abstract : Drawing on clinical observations in the classrooms of an elementary school teacher, this article examines contemporary shifts in classroom disruption when relationships, trust, verbalization, and emotional expression become key dimen-sions of educational practice. An analysis of lessons devoted to psychosocial skills, interviews, and aftermath work highlights the tensions between the desire to encour-age students to speak up, the ideal of confidentiality, and the need to maintain a degree of opacity. Students' silences, withdrawals, and micro-resistances are thus viewed not as a new profile of disruptive behavior, but as indicators of the educational encounter and its limitations.
Keywords : disruption, educational relationship, psychosocial skills, trust, se-crecy, control, psychoanalysis, elementary school.

Spiral-E - Revue de Recherches en Éducation – 2026 Supplément varia au N° 77 (3-18)

{Spiral-E} 2026 / 77

administrateur — 2006-02-02T16:46:00Z

Propositions reçues : 3 En lecture : 0 En révision : 0 Abandon : 0 Refus : 3 Acceptation après expertise en double aveugle et révision si nécessaire : 0
Ont contribué aux évaluations : Daniel Bart, Dominique Guy Brassart, Maria Pagoni.

- Spiral-E 2026 / 77

SPIRALE

Stéphanie FRIGOUT & Rachel COLOMBE « "On n'est pas beaucoup dans la confidence ce matin…" La perturbation à l'épreuve de la relation à l'école primaire » – Spiral-E 2026 / 77

{Spiral-E} 2026 / 77