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		<title>TILLARD Bernadette &#171;&#160;Regard anthropologique sur l'&#233;ducation pour la sant&#233;&#160;&#187; - Spirale 25 (2000)</title>
		<link>https://www.spirale-edu-revue.fr/TILLARD-Bernadette-Regard-anthropologique-sur-l-education-pour-la-sante-Spirale</link>
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&lt;p&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;:&#160;Les diff&#233;rents objets de recherche que se donnent les anthropologues (maladie, &#233;ducation, repr&#233;sentation du corps...) traitent de la mani&#232;re dont chaque soci&#233;t&#233; essaie de garantir une croissance harmonieuse de l'enfant et cherche &#224; pr&#233;venir l'une des figures du malheur&#160;: la maladie. Le discours pr&#233;ventif repose souvent sur l'analogie. Il est travers&#233; par des pr&#233;occupations r&#233;currentes parmi lesquelles l'&#233;quilibre et la mod&#233;ration.
&lt;br class='autobr' /&gt; Mots-cl&#233;s&#160;:&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-L-education-pour-la-sante-Spirale-25-2000-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;L'&#233;ducation pour la sant&#233;&#160;&#187; &#8211; Spirale 25 (2000)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L101xH150/arton256-11694.jpg?1780345699' class='spip_logo spip_logo_right' width='101' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2000_num_25_1_1516&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#160;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt;&#160;&lt;/i&gt; Les diff&#233;rents objets de recherche que se donnent les anthropologues (maladie, &#233;ducation, repr&#233;sentation du corps...) traitent de la mani&#232;re dont chaque soci&#233;t&#233; essaie de garantir une croissance harmonieuse de l'enfant et cherche &#224; pr&#233;venir l'une des figures du malheur&#160;: la maladie. Le discours pr&#233;ventif repose souvent sur l'analogie. Il est travers&#233; par des pr&#233;occupations r&#233;currentes parmi lesquelles l'&#233;quilibre et la mod&#233;ration.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;&#160;&lt;strong&gt;Mots-cl&#233;s&#160;:&lt;/strong&gt;&#160;&lt;/i&gt; Anthropologie, &#233;ducation, pr&#233;vention, sant&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.spirale-edu-revue.fr/-L-education-pour-la-sante-Spirale-25-2000-' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Sommaire de &lt;i&gt;Spirale&lt;/i&gt; 25 &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;L'&#233;ducation pour la sant&#233;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; (2000 - &#233;puis&#233;, t&#233;l&#233;chargeable)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;SPIRALE&lt;/span&gt; - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; - 2000 N&#176;&#160;25 (155-166)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>&#171;&#160;L'&#233;ducation &#224; la sant&#233;&#160;&#187; Pr&#233;sentation &#8211; Spirale 25 (2000)</title>
		<link>https://www.spirale-edu-revue.fr/Spirale-25-2000-telechargeable-L-education-a-la-sante-Presentation-Jacqueline</link>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
Sommaire&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-L-education-pour-la-sante-Spirale-25-2000-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;L'&#233;ducation pour la sant&#233;&#160;&#187; &#8211; Spirale 25 (2000)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L68xH100/arton243-49714.jpg?1769212870' class='spip_logo spip_logo_right' width='68' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2000_num_25_1_1505&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.spirale-edu-revue.fr/-L-education-pour-la-sante-Spirale-25-2000-' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Sommaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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