https://spirale-edu-revue.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L144xH69/logo-spi-9d71f.png?1769184652 https://spirale-edu-revue.fr/ 69 144 https://www.spirale-edu-revue.fr/JELLAB-Aziz-Le-sens-des-savoirs-chez-les-eleves-de-lycee-professionnel-la https://www.spirale-edu-revue.fr/JELLAB-Aziz-Le-sens-des-savoirs-chez-les-eleves-de-lycee-professionnel-la 2000-10-01T17:09:00Z text/html fr administrateur <p>Lire l'article sur Persée <br class='autobr' /> Résumé : Le lycée professionnel est un contexte donnant à voir l'existence de deux formes : la forme scolaire (celle que définissent les savoirs théoriques et décontextualisés) et la forme professionnelle (celle que définissent les savoirs professionnels ainsi que la pratique devant former les futurs ouvriers ou employés). Ces deux formes constituent à la fois la spécificité du <span class="caps">LP</span> dans le paysage de l'enseignement secondaire et provoquent une expérience inédite (…)</p> - <a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-Culture-scientifique-et-culture-technique-a-l-ecole-Spirale-26-2000-" rel="directory">« Culture scientifique et culture technique à l'école » – Spirale 26 (2000)</a> <img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L98xH150/arton912-79fa1.jpg?1780373134' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt="" /> <div class='rss_texte'><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2000_num_26_1_1501" class="spip_out" rel="external">Lire l'article sur Persée</a></p> <p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Le lycée professionnel est un contexte donnant à voir l'existence de deux formes : la forme scolaire (celle que définissent les savoirs théoriques et décontextualisés) et la forme professionnelle (celle que définissent les savoirs professionnels ainsi que la pratique devant former les futurs ouvriers ou employés). Ces deux formes constituent à la fois la spécificité du <span class="caps">LP</span> dans le paysage de l'enseignement secondaire et provoquent une expérience inédite pour la plupart des élèves provenant du collège. Rendre compte des rapports pensés et construits par les élèves à l'épreuve des savoirs et des activités professionnelles, tel est l'objectif de cette contribution. Il s'agira de penser les liens unissant un contexte de formation et une trajectoire biographique jusque dans le rapport même aux contenus scolaires.<br class='autobr' /> <i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> rapport au savoir, lycée professionnel.</p> <p><i> <strong><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation - 2000 N° 26 (241-258)</strong> </i></p></div> https://www.spirale-edu-revue.fr/Spirale-26-2000-telechargeable-Culture-scientifique-et-culture-technique-a-l https://www.spirale-edu-revue.fr/Spirale-26-2000-telechargeable-Culture-scientifique-et-culture-technique-a-l 1999-12-31T23:00:00Z text/html fr administrateur <p>Lire l'article <br class='autobr' /> Sommaire</p> - <a href="https://www.spirale-edu-revue.fr/-Culture-scientifique-et-culture-technique-a-l-ecole-Spirale-26-2000-" rel="directory">« Culture scientifique et culture technique à l'école » – Spirale 26 (2000)</a> <img src='https://www.spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L98xH150/arton224-61eaf.jpg?1769257675' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt="" /> <div class='rss_texte'><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2000_num_26_1_1483" class="spip_out" rel="external">Lire l'article</a></p> <p><a href='https://www.spirale-edu-revue.fr/-Culture-scientifique-et-culture-technique-a-l-ecole-Spirale-26-2000-' class="spip_in">Sommaire</a></p></div>