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				<abbr class="published" title="1999-09-30T22:00:00Z">octobre 1999</abbr>
				
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 Résumé : Cet article présente une étude de cas travaillée en groupe d&#8217;analyse de pratiques professionnelles qui illustre comment les obstacles rencontrés dans le temps court de l&#8217;action pédagogique s&#8217;éclairent et se dénouent en faisant appel à l&#8217;histoire du sujet. La manière dont le contexte professionnel qui pose problème est mis en relation avec un souvenir du passé scolaire de l&#8217;enseignante concernée rend possible différents modes de décentration et de prise de conscience qui sont autant d&#8217;ouvertures pour sortir de ce qui apparaissait au départ comme une situation bloquée. 
 Mots-clés : analyse de pratiques, explicitation, recadrage, récit de vie scolaire, identité professionnelle.
 SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 1999 N&#176; 24 (129-145) </div>
		
			
			
		
			
			
	
			
			
			
			
			
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