Volkan FileManager

Back Back Up Advanced Editor

a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"4b2cadc5cef5b9d2f168840d6984f2a1.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31";s:6:"source";s:23:"squelettes/article.html";s:11:"process_ins";s:3:"php";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"4b2cadc5cef5b9d2f168840d6984f2a1.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:11975:"
<!DOCTYPE html>
<html dir="ltr" lang="fr" class="ltr fr no-js">
<head>
	<script type='text/javascript'>/*<![CDATA[*/(function(H){H.className=H.className.replace(/\bno-js\b/,'js')})(document.documentElement);/*]]>*/</script>
	<title>LEMAITRE Brigitte « Comment faire pour ponctuer un texte ? Représentations (…) - SPIRALE</title>
	<meta name="description" content=" Lire l&#039;article R&#233;sum&#233; : L&#039;article s&#039;inscrit dans le cadre d&#039;une recherche descriptive et didactique sur l&#039;apprentissage de la ponctuation au (&#8230;) " />
	<link rel="canonical" href="https://spirale-edu-revue.fr/LEMAITRE-Brigitte-Comment-faire-pour-ponctuer-un-texte-Representations-et" />
	<?php echo recuperer_fond( 'inclure/head', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',9,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</head>

<?php echo recuperer_fond( 'inclure/header', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',15,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
	<?php echo recuperer_fond( 'inclure/nav', array_merge([
	'id_article' => '786',
	'type-page' => 'article',
	'date' => '2026-09-04 07:56:56',
	'date_default' => true,
	'date_redac' => '2026-09-04 07:56:56',
	'date_redac_default' => true,
],['lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',16,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
	
	<main class="main" role="main">
		
		<div class="wrapper hfeed">
		<div class="content hentry" id="content">
			<a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> &gt; <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> &gt; LEMAITRE Brigitte « Comment faire pour ponctuer un texte ? Représentations&nbsp;(…)
	
			<div class="cartouche clearfix">	
				<abbr class="published" title="2010-09-22T22:00:00Z">jeudi 23 septembre 2010</abbr>
				
				<h1 class="crayon article-titre-786 surlignable entry-title"><img
	src="local/cache-vignettes/L150xH227/arton786-c6d0e.jpg?1783956875" class='spip_logo' width='150' height='227'
	alt="" /> LEMAITRE Brigitte « Comment faire pour ponctuer un texte ? Représentations et procédures d&#8217;élèves de CE1 » - Spirale 23 (1999)</h1>
				
				
				
				</div>
			
			
			<div class="crayon article-texte-786 texte surlignable clearfix"><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1999_num_23_1_1537" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a>
 Résumé : L&#8217;article s&#8217;inscrit dans le cadre d&#8217;une recherche descriptive et didactique sur l&#8217;apprentissage de la ponctuation au CE1 et développe les informations recueillies grâce à une des méthodes d&#8217;investigation utilisées : l&#8217;entretien métacognitif. Quarante-neuf élèves de sept-huit ans provenant de sept classes de Lille ont dû à cette occasion ponctuer un texte, justifier leurs placements de signes de ponctuation et décrire leurs procédures. Ces procédures se sont révélées très différentes et inégalement efficientes : prises de repères visuels (lignes, mots, lettres...), de repères syntaxiques, de repères prosodiques (mélodies, pauses à l&#8217;oral...) et enfin de repères de sens, stratégie dominante des meilleurs élèves. 
 Mots-clefs : Ponctuation - didactique du français - école élémentaire - connaissances procédurales - lecture - métacognition - entretien.
 Abstract : Within the frame of a descriptive and didactic research project on how CE1 pupils learn punctuation, the article yields data obtained by using the method of « metacognitve interviews ». Forty-nine pupils, aged seven to eight, from seven classes in Lille, were asked to punctuate a text, to explain their choices of placing punctuation marks and to describe their procedures. The procedures they brought into play have turned out to be extremely diverse and unequally efficient : they used visual points of reference (lines, words or letters, etc.), syntactic points of reference, prosodic points of references (melodies, pauses, etc.) and, last but not least, meaning as a point of reference, a strategy prevailing among the best pupils. 
 Key-words : Punctuation - teaching French - primary school - knowledge of procedures - reading - metacognition - interview.
 SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 1999 N&#176; 23 (5-23) 
 <a href="-Apprendre-l-ecrit-Spirale-23-1999-" class="spip_in">Sommaire de Spirale 23 « Apprendre l&#8217;écrit »</a> 
<a href="-Enseigner-et-apprendre-a-lire-ecrire-a-l-ecole-Spirale-44-2009-" class="spip_in">Sommaire de Spirale 44 « Apprendre à lire et à écrire à l&#8217;école »</a>
<a href="LEMAITRE-Brigitte-La-ponctuation-un-savoir-enseignable-enseigne-Spirale-15-1995" class="spip_in">Du même auteur, sur le même thème</a></div>
		
			
			
		
			
			
	
			
			
			
			
			
			<?php echo recuperer_fond( 'inclure/forum', ['id_article' => '786',
	'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',48,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
			
	
		</div>
		</div>
	
	
		<aside class="aside" role="complementary">
		
			<?php echo recuperer_fond( 'inclure/navsub', ['id_rubrique' => '86',
	'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',57,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
			<?php
include_once("./" . _DIR_RACINE . "ecrire/balise/formulaire_.php");
if ($lang_select = "fr") $lang_select = lang_select($lang_select);
inserer_balise_dynamique(balise_FORMULAIRE__dyn('FORMULAIRE_RECHERCHE'), array('squelettes/article.html', 'html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31', '_principale', 58, 'fr'));
if ($lang_select) lang_select();
?>
	
			 
			
			<div class="menu">
				<h2>Dans la même rubrique</h2>
				<ul>
					
					<li><a href="Karine-MILLON-FAURE-Laurent-THEIS-Jeannette-TAMBONE-Jeanne-KOUDOGBO-Teresa">MILLON-FAURE Karine, THEIS Laurent, TAMBONE Jeannette, KOUDOGBO Jeanne, ASSUDE Teresa &amp; HAMEL Valérie « Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques » - Spiral-E (2018)</a></li>
					
					<li><a href="Isabelle-JOING-Olivier-VORS-Clement-LLENA-Francois-POTDEVIN-Se-sentir-bien-dans">JOING Isabelle, VORS Olivier, LLENA Clément &amp; POTDEVIN François « Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité » - Spiral-E (2018)</a></li>
					
					<li><a href="Annabelle-GRANDCHAMP-Jacques-MEARD-et-Gregory-QUIN-Analyse-de-l-evolution-des">GRANDCHAMP Annabelle, MÉARD Jacques &amp; QUIN Grégory « Analyse de l’évolution des pratiques évaluatives en éducation physique. Revue de littérature » - Spiral-E 2018</a></li>
					
					<li><a href="Patrice-Galle-Ce-que-disent-des-collegiens-sourds-ou-malentendants-et-leurs">Patrice Galle « Ce que disent des collégiens sourds ou malentendants et leurs parents sur le déroulement de la scolarité » - Spiral-E 2017</a></li>
					
					<li><a href="Karine-Molvinger-La-mise-en-oeuvre-d-une-demarche-d-investigation-a-l-ecole">MOLVINGER Karine « La mise en œuvre d’une démarche d’investigation à l’école élémentaire. Une étude de cas » - Spiral-E 2017</a></li>
					
					<li><a href="Manel-Barouni-Saida-Aroua-Fethi-Mellouli-Mohamed-Bejaoui-Salem-Abbes-Les">BAROUNI Manel, AROUA Saida, MÉLIOULI Fethi, BEJAOUI Mohamed &amp; ABBES Salem « Les modèles explicatifs de causalité de la beta-thalassémie majeure. Piste didactique pour une meilleure éducation du patient » - Spiral-E (2017)</a></li>
					
					<li><a href="Sabine-de-Bosscher-Vanessa-Fournier-Laurent-Carton-Notation-en-francais-et-en">BOSSCHER Sabine , FOURIER Vanessa &amp; CARTON Laurent « Notation en français et en mathématiques en cycle 3. Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e ? » - Spiral-E (2017)</a></li>
					
					<li><a href="Evald-Maillet-Esquisse-d-une-theorie-politique-de-l-image-proliferante-a">MAILLET Évald « Esquisse d’une théorie politique de l’image proliférante à destination des éducateurs. Comment vivre ensemble au temps des écrans ? » - Spiral-E (2017)</a></li>
					
					<li><a href="CRAHAY-Marcel-Observer-reguler-conceptualiser-et-echanger-quatre-axes-pour-une">CRAHAY Marcel « Observer, réguler, conceptualiser et échanger : quatre axes pour une formation pratique des enseignants » - Spirale 8 (1992)</a></li>
					
					<li><a href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992">André SCALA « L&#8217;avenir de la philosophie en IUFM » - Spirale 8 (1992)</a></li>
					
				</ul>
			</div>
			
	
			
			</aside>
	</main>

<?php echo recuperer_fond( 'inclure/footer', array_merge([
	'id_article' => '786',
	'type-page' => 'article',
	'date' => '2026-09-04 07:56:56',
	'date_default' => true,
	'date_redac' => '2026-09-04 07:56:56',
	'date_redac_default' => true,
],['self' => 'LEMAITRE-Brigitte-Comment-faire-pour-ponctuer-un-texte-Representations-et',
	'lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ff7b2026d2681f1ec28cd8efc094db31','',69,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>

</div>
</body>
</html>
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:6:{s:10:"id_article";s:3:"786";s:9:"type-page";s:7:"article";s:4:"date";s:19:"2026-09-04 07:56:56";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-04 07:56:56";s:18:"date_redac_default";b:1;}s:12:"lastmodified";i:1788501416;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:4090273928;}}