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	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2006-12-31T23:00:00Z"> janvier 2007</abbr></small>
			<a href="BERTON-Bettina-La-laicite-dans-la-formation-des-enseignants-Spirale-39-2007"><img
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			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BERTON-Bettina-La-laicite-dans-la-formation-des-enseignants-Spirale-39-2007" rel="bookmark"><span class="caps">BERTON</span> Bettina «<small class="fine d-inline"> </small>La laïcité dans la formation des enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 39 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-76 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Concevoir et mettre en œuvre la formation à la laïcité en <span class="caps">IUFM</span> suppose de remplir des exigences universitaires et professionnelles, qui permettent aux personnels (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-10-01T16:35:00Z"> octobre 2010</abbr></small>
			<a href="BOULET-Marie-Helene-LUBET-Jacqueline-et-POURPRIX-Bernard-Culture"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOULET-Marie-Helene-LUBET-Jacqueline-et-POURPRIX-Bernard-Culture" rel="bookmark"><span class="caps">BOULET</span> Marie-Hélène, <span class="caps">LUBET</span> Jacqueline et <span class="caps">POURPRIX</span> Bernard «<small class="fine d-inline"> </small>Culture épistémologique et scientifique des enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-903 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Un projet d’aide à l’auto-formation en histoire des sciences et en épistémologie, pour des enseignants des classes de lycée et des premier et second cycles (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-31T16:57:00Z">31 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="FARAULT-Jean-Claude-La-reglementation-des-activites-scolaires-dans-le-premier"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi43-10-b3388.jpg?1783985278" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FARAULT-Jean-Claude-La-reglementation-des-activites-scolaires-dans-le-premier" rel="bookmark"><span class="caps">FARAULT</span> Jean-Claude «<small class="fine d-inline"> </small>La réglementation des activités scolaires dans le premier degré : une dimension importante mais mal maîtrisée<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 43 (2009)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-874 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les professeurs des écoles ont la responsabilité de leurs élèves sur un temps quotidien conséquent et dans des lieux les plus variés (cour de récréation, salle de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1993-03-15T12:17:00Z">15 mars 1993</abbr></small>
			<a href="Marie-Agnes-THIRARD-Les-contes-de-Madame-d-Aulnoy-Lectures-d-aujourd-hui"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Marie-Agnes-THIRARD-Les-contes-de-Madame-d-Aulnoy-Lectures-d-aujourd-hui" rel="bookmark">Marie-Agnès <span class="caps">THIRARD</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Les contes de Madame d&#8217;Aulnoy. Lectures d&#8217;aujourd&#8217;hui<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 9 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1287 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Qui était Madame d’Aulnoy<small class="fine d-inline"> </small>? Le personnage en tant que tel a de quoi susciter l’intérêt du lecteur du <span class="caps">XX</span><sup class="typo_exposants">e</sup>. Que l’on juge, en effet<small class="fine d-inline"> </small>! Cette conteuse d’origine normande de la fin du (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-20T23:00:00Z">21 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="FICHEZ-Elisabeth-Medias-mediations-et-formation-Spirale-17-1996"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FICHEZ-Elisabeth-Medias-mediations-et-formation-Spirale-17-1996" rel="bookmark"><span class="caps">FICHEZ</span> Elisabeth «<small class="fine d-inline"> </small>Médias, médiations et formation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 17 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-706 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’utilisation croissante des technologies éducatives invite à renouveler l’approche des médiations dans le processus de formation. Le dispositif technique, quand il (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2015-07-15T19:01:27Z">15 juillet 2015</abbr></small>
			<a href="GARDIES-Cecile-et-VENTURINI-Patrice-Analyse-didactique-d-une-seance-d"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GARDIES-Cecile-et-VENTURINI-Patrice-Analyse-didactique-d-une-seance-d" rel="bookmark"><span class="caps">GARDIES</span> Cécile et <span class="caps">VENTURINI</span> Patrice «<small class="fine d-inline"> </small>Analyse didactique d’une séance d’enseignement sur le concept &#8220;document&#8221;<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2015)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1219 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article aborde la question des liens entre les savoirs savants et les savoirs enseignés dans une pratique d’enseignement ordinaire. Une analyse de l’enseignement (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-09-30T22:00:00Z"> octobre 2010</abbr></small>
			<a href="FIJALKOW-Jacques-Un-coup-pour-rien-Note-critique-sur-Apprendre-a-lire-au-cycle"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FIJALKOW-Jacques-Un-coup-pour-rien-Note-critique-sur-Apprendre-a-lire-au-cycle" rel="bookmark"><span class="caps">FIJALKOW</span> Jacques «<small class="fine d-inline"> </small>Un coup pour rien. Note critique sur <i>Apprendre à lire au cycle des apprentissages fondamentaux</i><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-827 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
La dernière publication de l’Observatoire national de la lecture (<span class="caps">ONL</span>) se présente sous la forme agréable d’un petit ouvrage au format de poche, à la couverture blanche et glacée, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-09-30T22:00:00Z"> octobre 2002</abbr></small>
			<a href="RESENDE-Tania-F-En-devoilant-le-contenu-de-la-boite-noire-Interaction-en-classe"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="RESENDE-Tania-F-En-devoilant-le-contenu-de-la-boite-noire-Interaction-en-classe" rel="bookmark"><span class="caps">RESENDE</span> Tânia F. «<small class="fine d-inline"> </small>En dévoilant le contenu de la &#8220;boîte noire&#8221;. Interaction en classe construction du savoir scolaire à l&#8217;&#8220;ère de l&#8217;information&#8221;<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 30 (2002)</i></a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-486 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’objectif de cet article est d’analyser les relations entre l’accès des élèves à l’information hors de l’école et le processus de construction du savoir scolaire en se (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-09-30T22:00:00Z"> octobre 2005</abbr></small>
			<a href="BRIGAUDIOT-Mireille-Apprentissages-a-l-ecole-maternelle-un-apercu-de-leur"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BRIGAUDIOT-Mireille-Apprentissages-a-l-ecole-maternelle-un-apercu-de-leur" rel="bookmark"><span class="caps">BRIGAUDIOT</span> Mireille «<small class="fine d-inline"> </small>Apprentissages à l&#8217;école maternelle : un aperçu de leur complexité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 36 (2005)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-595 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les instructions officielles montrent une École Maternelle qui s’est souciée de l’éducation morale des enfants, puis de leur développement psycho-cognitif, enfin de ce (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-31T23:00:00Z">1er janvier 1997</abbr></small>
			<a href="BRITAN-FOURNIER-Odile-La-culture-documentaire-en-milieu-scolaire-naissance-et"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BRITAN-FOURNIER-Odile-La-culture-documentaire-en-milieu-scolaire-naissance-et" rel="bookmark"><span class="caps">BRITAN</span>-<span class="caps">FOURNIER</span> Odile «<small class="fine d-inline"> </small>La culture documentaire en milieu scolaire : naissance et évolution<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 19 (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-743 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’histoire de la place de la documentation dans le système éducatif français, faite de textes officiels, d’expériences innovantes, de temps de latence, puis de (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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