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				<abbr class="published" title="1996-12-18T23:00:00Z">jeudi 19 décembre 1996</abbr>
				
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 Résumé : Comment le savoir dispensé en sciences économiques et sociales, discipline composite dans ses références savantes, se scolarise-t-il au quotidien ? Cet article analyse des échanges langagiers élèves-professeurs sur le thème &#8220; marchés et prix &#8221;. Il permet de montrer comment s&#8217;opère la mise en forme scolaire du savoir, par un double processus de correction et d&#8217;attribution de sens aux énoncés, conditionnant les contenus appris par les élèves. 
 Mots-clefs : Savoirs enseignés, enseignement économique et social, savoirs scolaires, transformation didactique, pratiques pédagogiques, interactions langagières.
 SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 1995 N&#176; 16 (203-222) </div>
		
			
			
		
			
			
	
			
			
			
			
			
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