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<h2>Articles téléchargeables</h2>
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-05-31T22:47:00Z"> juin 1996</abbr></small>
<a href="DE-CRUYENAERE-Jean-Pol-Lectures-pragmatiques-du-texte-de-theatre-Spirale-6-1991"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DE-CRUYENAERE-Jean-Pol-Lectures-pragmatiques-du-texte-de-theatre-Spirale-6-1991" rel="bookmark"><span class="caps">DE</span> <span class="caps">CRUYENAERE</span> Jean Pol «<small class="fine d-inline"> </small>Lectures pragmatiques du texte de théâtre<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 6 (1991)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-857 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
La lecture du texte de théâtre en classe de français constitue une activité à part entière avec ses procédures particulières d’apprentissage et ses appuis théoriques propres au (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1998-09-30T22:00:00Z"> octobre 1998</abbr></small>
<a href="MARTIN-Franck-HERY-Sophie-et-CANET-Claude-Formation-des-enseignants-et-valeurs"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MARTIN-Franck-HERY-Sophie-et-CANET-Claude-Formation-des-enseignants-et-valeurs" rel="bookmark"><span class="caps">MARTIN</span> Franck, HÉ<span class="caps">RY</span> Sophie et <span class="caps">CANET</span> Claude «<small class="fine d-inline"> </small>Formation des enseignants et valeurs de l’éducation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 22 (1998)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-815 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’institution scolaire est un lieu porteur de valeurs c’est-à-dire un lieu donnant sens aux éléments de la réalité. Dans ce cadre, les psychologues peuvent (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2013-06-02T22:00:00Z">3 juin 2013</abbr></small>
<a href="SOLERE-QUEVAL-Sylvie-Reflexions-pour-un-eloge-de-l-alteration-Spirale-27-2001"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="SOLERE-QUEVAL-Sylvie-Reflexions-pour-un-eloge-de-l-alteration-Spirale-27-2001" rel="bookmark"><span class="caps">SOL</span>È<span class="caps">RE</span>-<span class="caps">QU</span>É<span class="caps">VAL</span> Sylvie «<small class="fine d-inline"> </small>Réflexions pour un éloge de l’altération<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-613 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Les réflexions qui suivent empruntent aux penseurs de l’altérité certains de leurs instruments d’analyse, en vue de penser positivement cette différence particulière (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2010-05-31T23:50:00Z"> juin 2010</abbr></small>
<a href="MASCLET-Johanne-A-propos-des-representations-sociales-du-Droit-chez-des"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MASCLET-Johanne-A-propos-des-representations-sociales-du-Droit-chez-des" rel="bookmark"><span class="caps">MASCLET</span> Johanne
<br />«<small class="fine d-inline"> </small>A propos des représentations sociales "du Droit" chez des collégiens, des enseignants et des juristes. Quels enjeux<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2009)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-891 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Le contexte social actuel amène à poser la question du rapport des adolescents au droit. Au début du siècle dernier, Piaget cherchait déjà à le comprendre au travers de (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2008-01-24T23:08:00Z">25 janvier 2008</abbr></small>
<a href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">BOURGOUIN</span> Catherine «<small class="fine d-inline"> </small>De l’enseignement du français au collège Anne Frank<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1013 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Cet article porte sur la construction de compétences en littératie. Une critique rapide des pratiques enseignantes introduit la problématique : modifier le mode de (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2007-04-30T22:00:00Z"> mai 2007</abbr></small>
<a href="TORTERAT-Frederic-L-entretien-d-accompagnement-professionnel-entre-co"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="TORTERAT-Frederic-L-entretien-d-accompagnement-professionnel-entre-co" rel="bookmark"><span class="caps">TORTERAT</span> Frédéric
<br />«<small class="fine d-inline"> </small>L’entretien d’accompagnement professionnel, entre co-désignation et problématisation<small class="fine d-inline"> </small>» - Spiral-E (2008)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-844 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Cette contribution, qui prend appui sur des corpus oraux d’accompagne-ment professionnel dans le cadre de la formation des maîtres, a pour objet de montrer ce qui, dans (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2005-01-23T00:06:00Z">23 janvier 2005</abbr></small>
<a href="CONDETTE-Jean-Francois-L-evaluation-des-enseignants-chercheurs-des-facultes-des"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CONDETTE-Jean-Francois-L-evaluation-des-enseignants-chercheurs-des-facultes-des" rel="bookmark"><span class="caps">CONDETTE</span> Jean-François «<small class="fine d-inline"> </small>L’évaluation des enseignants-chercheurs des facultés des lettres sous la <span class="caps">III</span><sup class="typo_exposants">e</sup> République (1870-1940)<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />- <i>Spirale</i> 49 (2012)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1098 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Tout au long de <span class="caps">XIX</span><sup class="typo_exposants">e</sup> siècle, l’évaluation des enseignants du supérieur hésite entre contrôle étatique des hommes et évaluation par les pairs des aptitudes enseignantes (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2000-10-01T16:25:00Z"> octobre 2000</abbr></small>
<a href="KOLIOPOULOS-Dimitris-et-RAVANIS-Konstantinos-Reflexions-methodologiques-sur-la"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton900-a9bc6.jpg?1783980828" class='spip_logo' width='75' height='115'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="KOLIOPOULOS-Dimitris-et-RAVANIS-Konstantinos-Reflexions-methodologiques-sur-la" rel="bookmark"><span class="caps">KOLIOPOULOS</span> Dimitris et <span class="caps">RAVANIS</span> Konstantinos «<small class="fine d-inline"> </small>Réflexions méthodologiques sur la formation d’une culture concernant le concept d’énergie à travers l’éducation formelle<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-900 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’un des buts principaux de la communauté éducative et des différents services culturels, aujourd’hui, est la transmission d’une culture de l’énergie auprès d’un public (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2017-04-13T16:05:49Z">13 avril 2017</abbr></small>
<a href="Evald-Maillet-Esquisse-d-une-theorie-politique-de-l-image-proliferante-a"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Evald-Maillet-Esquisse-d-une-theorie-politique-de-l-image-proliferante-a" rel="bookmark"><span class="caps">MAILLET</span> Évald «<small class="fine d-inline"> </small>Esquisse d’une théorie politique de l’image proliférante à destination des éducateurs. Comment vivre ensemble au temps des écrans<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1311 introduction entry-content">
<p>Cairn
<br class='autobr' />
Résumé : Quelle théorie politique pour penser les enjeux d’une éducation à l’image d’aujourd’hui<small class="fine d-inline"> </small>? Quels concepts, quelles analyses pour outiller les futurs professeurs et per-sonnels (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2016-11-16T18:25:15Z">16 novembre 2016</abbr></small>
<a href="Julien-DESPOIS-Amael-ANDRE-Pascale-DENEUVE-et-Benoit-LOUVET-Etude-de-la"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Julien-DESPOIS-Amael-ANDRE-Pascale-DENEUVE-et-Benoit-LOUVET-Etude-de-la" rel="bookmark">Julien <span class="caps">DESPOIS</span>, Amaël <span class="caps">ANDRE</span>, Pascale <span class="caps">DENEUVE</span> et Benoit <span class="caps">LOUVET</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Etude de la dynamique d’interaction “enseignant-élève porteur de troubles du spectre autistique” à la maternelle<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2016)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1283 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : À l’école maternelle, l’engagement social des élèves porteurs de troubles du spectre autistique (<span class="caps">TSA</span>) apparaît comme un élément essentiel pour la réussite de (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
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";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:8:{s:49:"article1344IMG/pdf/spirale_61_pirone_et_weber_pdf";s:0:"";s:14:"debut_articles";s:3:"100";s:9:"type-page";N;s:4:"date";s:19:"2026-08-31 13:10:50";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-08-31 13:10:50";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1788174650;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:2661463055;}}