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	<title>« Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures » – Spirale 28 (…) - SPIRALE</title>
	<meta name="description" content=" Coordination : Annette B&#233;guin Annette BEGUIN Pr&#233;sentation (3-9) Textes r&#234;v&#233;s, textes en r&#233;volution Yves JEANNERET Informatic literacy : (&#8230;) " />
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			<a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> &gt; <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> &gt; « Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures »

– Spirale 28&nbsp;(…)
		
			
			
				
				<div class="cartouche">
					<h1 class="crayon rubrique-titre-61 surlignable"><img
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	alt="" /> « Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures »

– Spirale 28 (2001)</h1>
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				<div class="crayon rubrique-texte-61 texte surlignable">Coordination : Annette Béguin
Annette BEGUIN 
<a href="Spirale-28-2001-telechargeable-Nouveaux-outils-nouvelles-ecritures-nouvelles" class="spip_in">Présentation</a> (3-9)
Textes rêvés, textes en révolution
Yves JEANNERET 
<a href="JEANNERET-Yves-Informatic-literacy-manifestations-captations-et-deceptions-dans" class="spip_in">Informatic literacy : manifestations, captations et déceptions dans le texte informatisé</a> (11-32)
Lionel CONRAUX 
<a href="CONRAUX-Lionel-A-propos-de-la-notion-de-lien-dans-l-hypertexte-de-l-extension-a" class="spip_in">A propos de la notion de lien dans l&#8217;hypertexte : de l&#8217;extension à la compréhension</a> (33-50)
Christian LOOCK 
<a href="LOOCK-Christian-Internet-et-litterature-de-jeunesse-quand-la-contagion-gagne" class="spip_in">Internet et littérature de jeunesse : quand la contagion gagne...</a> (51-66)
Annabelle KLEIN 
<a href="KLEIN-Annabelle-Homepages-nouvelles-ecritures-de-soi-nouvelles-lectures-de-l" class="spip_in">Homepages, nouvelles écritures de soi, nouvelles lectures de l&#8217;autre</a> (67-82)
Stéphane CROZAT et Philippe TRIGANO 
<a href="CROZAT-Stephane-et-TRIGANO-Philippe-Conception-de-supports-hypermedias-pour-une" class="spip_in">Conception de supports hypermédias pour une exploitation pédagogique : modèle et expérience</a> (83-104)
Modéliser, observer les usages
Joëlle LE MAREC 
<a href="LE-MAREC-Joelle-L-usage-et-ses-modeles-quelques-reflexions-methodologiques" class="spip_in">L&#8217;usage et ses modèles : quelques réflexions méthodologiques</a> (105-122)
Hugues CHOPLIN, Véronique DUBOIS, Arnaud GALISSON, Jean-François ROUET, Jean-Marc EVERARD et Didier PAQUELIN 
<a href="CHOPLIN-Hugues-DUBOIS-Veronique-GALISSON-Arnaud-ROUET-Jean-Francois-EVERARD" class="spip_in">Des nouveaux outils au processus d&#8217;innovation pédagogique : qui est l&#8217;élève ?</a> (123-144)
Annette BEGUIN 
<a href="BEGUIN-Annette-Le-corps-dans-les-lectures-a-l-ecran-Spirale-28-2001" class="spip_in">Le corps dans les lectures à l&#8217;écran</a> (145-162)
Catherine KELLNER 
<a href="KELLNER-Catherine-Usages-des-cederoms-ludo-educatifs-quelle-reelle-liberte-de" class="spip_in">Usages des cédéroms ludo-éducatifs : quelle réelle liberté de navigation pour les utilisateurs ?</a> (163-180)
Dominique DUCARD 
<a href="DUCARD-Dominique-La-machine-a-lire-et-le-scriptorium-electroniqueV-Spirale-28" class="spip_in">La « machine à lire » et le scriptorium électronique</a> (181-193)
Des médiations qui se cherchent
Jérôme BERTONECHE 
<a href="BERTONECHE-Jerome-L-internet-bibliotheque-acceder-au-savoir-ou-se-l-approprier" class="spip_in">L&#8217;internet-bibliothèque : accéder au savoir ou se l&#8217;approprier ?</a> (195-214)
Isabelle BERTELOOT 
<a href="BERTELOOT-Isabelle-Apprendre-a-evaluer-les-sites-Web-Spirale-28-2001" class="spip_in">Apprendre à évaluer les sites Web</a> (215-231)
Gérard REGIMBEAU 
<a href="REGIMBEAU-Gerard-Cles-d-acces-aux-images-fixes-indexation-et-perspectives" class="spip_in">Clés d&#8217;accès aux images fixes : indexation et perspectives pédagogiques à partir des ressources d&#8217;Internet</a> (233-251)
Marie DESPRES-LONNET 
<a href="DESPRES-LONNET-Marie-Decris-moi-une-image-Spirale-28-2001" class="spip_in">Décris-moi une image !</a> (253-274)
Vincent LIQUETE 
<a href="LIQUETE-Vincent-Les-documents-multimedia-au-centre-de-documentation-et-d" class="spip_in">Les documents multimédia au centre de documentation et d&#8217;information : état des lieux, perspectives documentaires et pédagogiques</a> (275-299)</div>
				
				
				
				<div class="menu menu_articles">
					<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
					<ul>
						
						<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left"> 
							<hr />
							 novembre 2013 
							<a class="lien_box" href="Spirale-28-2001-telechargeable-Nouveaux-outils-nouvelles-ecritures-nouvelles"><img
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	alt="" /> « Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures »

Présentation

– Spirale 28 (2001)</a>
							<div class="crayon article-intro-226 introduction entry-content">
Lire l’article 
 
Sommaire
</div>
						</li>
						
						<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left"> 
							<hr />
							 octobre 2001 
							<a class="lien_box" href="JEANNERET-Yves-Informatic-literacy-manifestations-captations-et-deceptions-dans"><img
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	alt="" /> JEANNERET Yves « Informatic literacy : manifestations, captations et déceptions dans le texte informatisé » - Spirale 28 (2001)</a>
							<div class="crayon article-intro-943 introduction entry-content">
Lire l’article sur Persée 
 
 Résumé : Pour avoir quelque chance d’identifier les nouvelles compétences d’écriture et de lecture exigées par la maîtrise des médias informatisés, il faut analyser l’objet « texte informatisé », afin de repérer sa nouvelle complexité et de faire des hypothèses sur la façon dont il convoque ainsi les pratiques. A partir d’un concept pluridimensionnel du texte, comme objet matériel hétérogène inscrit dans un processus de communication, la permanence des (…)
</div>
						</li>
						
					</ul>
					
				</div>
				
				
				
				
				
				
				
				
			
			
	
			
	
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