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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="BILLON-Jacqueline-et-FORESTIER-Daniele-La-recherche-intervention-en-education"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BILLON-Jacqueline-et-FORESTIER-Daniele-La-recherche-intervention-en-education" rel="bookmark"><span class="caps">BILLON</span> Jacqueline et <span class="caps">FORESTIER</span> Danièle «<small class="fine d-inline"> </small>La recherche-intervention en éducation appliquée à la santé : entre intention scientifique et transformation du terrain<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-252 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé : L’objet de cet article n’est pas de faire une revue de question des méthodologies de recherches en éducation à ou pour la santé. Il s’agit plutôt de présenter une (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-09-30T22:00:00Z"> octobre 1998</abbr></small>
			<a href="DEZUTTER-Olivier-et-DEJEMEPPE-Xavier-Inconscience-conscience-et-mise-en-actes"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton817-23a08.jpg?1783973626" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DEZUTTER-Olivier-et-DEJEMEPPE-Xavier-Inconscience-conscience-et-mise-en-actes" rel="bookmark"><span class="caps">DEZUTTER</span> Olivier et <span class="caps">DEJEMEPPE</span> Xavier «<small class="fine d-inline"> </small>Inconscience, conscience et mise en actes. Itinéraire pour une éducation aux valeurs en formation initiale d&#8217;enseignants<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 22 (1998)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-817 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Une enquête menée auprès de futurs enseignants du secondaire montre que, parmi les diverses représentations de la fonction d’enseignement, prévaut celle de la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2012-07-13T21:07:00Z">13 juillet 2012</abbr></small>
			<a href="Cosme-J-GOMEZ-CARRASCO-et-Pedro-MIRALLES-MARTINEZ-Developpement-et-evaluation"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Cosme-J-GOMEZ-CARRASCO-et-Pedro-MIRALLES-MARTINEZ-Developpement-et-evaluation" rel="bookmark">GÓ<span class="caps">MEZ</span> <span class="caps">CARRASCO</span> Cosme J. et <span class="caps">MIRALLES</span> <span class="caps">MART</span>Í<span class="caps">NEZ</span> Pedro

<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Développement et évaluation des compétences historiques dans les manuels scolaires. Une étude comparative France-Espagne<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /> <i>- Spirale</i> 58 (2016)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1259 introduction entry-content">
<p>Cairn Sommaire 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’objectif de cet article est de réaliser une analyse comparative des propositions, du développement et une évaluation des compétences historiques dans les manuels (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-18T23:00:00Z">19 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MERINI-Corinne-Entre-savoirs-scolaires-et-pratiques-sociales-le-partenariat-a-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton696-ebf1f.jpg?1783961628" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MERINI-Corinne-Entre-savoirs-scolaires-et-pratiques-sociales-le-partenariat-a-l" rel="bookmark">MÉ<span class="caps">RINI</span> Corinne «<small class="fine d-inline"> </small>Entre savoirs scolaires et pratiques sociales : le partenariat à l&#8217;école<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 16 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-696 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le partenariat se présente comme une sorte d’intervalle entre deux cultures : celle de l’école et celle du champ social, au sein duquel l’objet d’étude est tiraillé (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2017-12-16T15:27:39Z">16 décembre 2017</abbr></small>
			<a href="Manel-Barouni-Saida-Aroua-Fethi-Mellouli-Mohamed-Bejaoui-Salem-Abbes-Les"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/rubon177-268ad-3-c0353.jpg?1783958982" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Manel-Barouni-Saida-Aroua-Fethi-Mellouli-Mohamed-Bejaoui-Salem-Abbes-Les" rel="bookmark"><span class="caps">BAROUNI</span> Manel, <span class="caps">AROUA</span> Saida, MÉ<span class="caps">LIOULI</span> Fethi, <span class="caps">BEJAOUI</span> Mohamed &amp; <span class="caps">ABBES</span> Salem «<small class="fine d-inline"> </small>Les modèles explicatifs de causalité de la beta-thalassémie majeure. Piste didactique pour une meilleure éducation du patient<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1354 introduction entry-content">
<p>Cairn 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans une perspective didactique d’amélioration de la qualité de prise en charge des patients souffrants d’une hémoglobinopathie, la présente étude est un premier jalon d’une (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-06-30T22:00:00Z"> juillet 1996</abbr></small>
			<a href="COUTEL-Charles-L-education-aux-droits-de-l-homme-dans-les-ecoles-maternelles"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="COUTEL-Charles-L-education-aux-droits-de-l-homme-dans-les-ecoles-maternelles" rel="bookmark"><span class="caps">COUTEL</span> Charles «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;éducation aux droits de l&#8217;homme dans les écoles maternelles<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-48 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Depuis plusieurs années, dans le cadre de la formation des maîtres et en collaboration avec l’<span class="caps">AGIIEM</span> (Association générale des institutrices et instituteurs de maternelle), nous (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-17T23:00:00Z">18 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="LEMAITRE-Brigitte-La-ponctuation-un-savoir-enseignable-enseigne-Spirale-15-1995"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEMAITRE-Brigitte-La-ponctuation-un-savoir-enseignable-enseigne-Spirale-15-1995" rel="bookmark"><span class="caps">LEMAITRE</span> Brigitte «<small class="fine d-inline"> </small>La ponctuation : un savoir enseignable<small class="fine d-inline"> </small>? enseigné<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»  - <i>Spirale</i> 15 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-687 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La ponctuation, à la frontière de l’orthographe, de la grammaire et de la stylistique, est encore à l’heure actuelle un sujet d’étude largement ouvert. Sa complexité, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-12-31T23:00:00Z"> janvier 1999</abbr></small>
			<a href="DRUART-Anne-Un-pinceau-pour-mieux-ecrire-Analyse-d-une-mediation-dans-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton793-3e7d3.jpg?1783964781" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DRUART-Anne-Un-pinceau-pour-mieux-ecrire-Analyse-d-une-mediation-dans-l" rel="bookmark"><span class="caps">DRUART</span> Anne «<small class="fine d-inline"> </small>Un pinceau pour mieux écrire<small class="fine d-inline"> </small>? Analyse d&#8217;une médiation dans l&#8217;apprentissage de l&#8217;écriture<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 23 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-793 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans la mesure où une même démarche créative est mise en œuvre dans l’enseignement/apprentissage de ces deux disciplines, on s’aperçoit d’un transfert possible dont les (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-10-01T17:14:00Z"> octobre 2000</abbr></small>
			<a href="LELEUX-Claudine-Le-systeme-educatif-entre-transmission-du-savoir-et"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton914-7e488.jpg?1783971942" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LELEUX-Claudine-Le-systeme-educatif-entre-transmission-du-savoir-et" rel="bookmark"><span class="caps">LELEUX</span> Claudine «<small class="fine d-inline"> </small>Le système éducatif entre transmission du savoir et transmission des valeurs<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-914 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Condorcet, par réaction à l’endoctrinement de l’Église sous l’Ancien régime, souhaitait que l’école républicaine réserve à la famille le soin d’éduquer les enfants aux (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-09-30T22:00:00Z">1er octobre 2004</abbr></small>
			<a href="BERTOT-Florence-Education-a-la-citoyennete-et-debat-analyse-comparative-de-deux"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton130-7755d.jpg?1783962888" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BERTOT-Florence-Education-a-la-citoyennete-et-debat-analyse-comparative-de-deux" rel="bookmark"><span class="caps">BERTOT</span> Florence «<small class="fine d-inline"> </small>Education à la citoyenneté et débat : analyse comparative de deux pratiques pédagogiques<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 34 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-130 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La demande institutionnelle d’éduquer les élèves à la citoyenneté est de plus en plus pressante et les programmes insistent sur le rôle de la parole en classe. Notre (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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