Volkan FileManager

File "2f.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/16/2f.cache
File size: 13.03 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
Open Edit Advanced Editor Back
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"162f380d57a0985273c7d0817f6abccb.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_3e37c07734d24c27c16776ccbf722655";s:6:"source";s:31:"squelettes/inclure/recents.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"162f380d57a0985273c7d0817f6abccb.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:12525:"

<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-11-30T23:00:00Z"> décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DELATTRE-Joelle-Qu-en-est-il-de-la-formation-generale-des-formateurs-Spirale-12"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/arton661-f0994.jpg?1783964279" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELATTRE-Joelle-Qu-en-est-il-de-la-formation-generale-des-formateurs-Spirale-12" rel="bookmark"><span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle «<small class="fine d-inline"> </small>Qu&#8217;en est-il de la formation générale des formateurs<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 12 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-661 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Les anciens professeurs des <span class="caps">ENI</span>, des <span class="caps">ENNA</span> et des <span class="caps">CPR</span>, et les nouveaux enseignants-chercheurs recrutés depuis la création des <span class="caps">IUFM</span> ont-ils la possibilité d’acquérir la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:51:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
			<a href="DESPRES-LONNET-Marie-Decris-moi-une-image-Spirale-28-2001"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton956-62b6f.jpg?1783958314" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DESPRES-LONNET-Marie-Decris-moi-une-image-Spirale-28-2001" rel="bookmark"><span class="caps">DESPRES</span>-<span class="caps">LONNET</span> Marie «<small class="fine d-inline"> </small>Décris-moi une image<small class="fine d-inline"> </small>!<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-956 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le développement des nouvelles technologies de l’information a permis à de nombreux centres de recherche ou bibliothèques spécialisées d’envisager d’ouvrir leurs (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2009-08-30T21:45:22Z">30 août 2009</abbr></small>
			<a href="JANNER-RAIMONDI-Martine-Les-Programmes-Personnalises-de-Reussite-Educative"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/img_0007-6-755c0.jpg?1783961871" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JANNER-RAIMONDI-Martine-Les-Programmes-Personnalises-de-Reussite-Educative" rel="bookmark"><span class="caps">JANNER</span>-<span class="caps">RAIMONDI</span> Martine «<small class="fine d-inline"> </small>Les Programmes Personnalisés de Réussite Éducative : entre injonction de réussite et développement professionnel<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2009)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-985 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
  Résumé :  L’article 16 de la loi d’orientation pour l’école du 23 avril 2005 dispose que lorsqu’un élève court le risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2012-10-11T22:00:00Z">12 octobre 2012</abbr></small>
			<a href="LOEFFEL-Laurence-La-morale-laique-morale-des-temps-modernes-Spirale-39-2007"><img
	src="local/cache-vignettes/L66xH100/arton71-b4624.jpg?1783970571" class='spip_logo' width='66' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LOEFFEL-Laurence-La-morale-laique-morale-des-temps-modernes-Spirale-39-2007" rel="bookmark"><span class="caps">LOEFFEL</span> Laurence «<small class="fine d-inline"> </small>La morale laïque, morale des temps modernes<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 39 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-71 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La morale laïque et la mise en œuvre d’une éducation morale scolaire non confessionnelle ont constitué une des principales innovations de l’école républicaine à la fin (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2015-07-10T22:18:00Z">11 juillet 2015</abbr></small>
			<a href="ROQUET-Pascal-et-ALBINI-Daniele-L-alternance-a-l-epreuve-de-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi45-13-75847.jpg?1783956231" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ROQUET-Pascal-et-ALBINI-Daniele-L-alternance-a-l-epreuve-de-l" rel="bookmark"><span class="caps">ROQUET</span> Pascal et <span class="caps">ALBINI</span> Danièle «<small class="fine d-inline"> </small>L’alternance à l’épreuve de l’institutionnalisation : une question de sens<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1016 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  C’est sur l’alternance en tant que pédagogie alternative que nous porterons notre regard, au travers du prisme de ses spécificités et de ses niveaux d’enjeux (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-28T23:17:00Z">29 septembre 1996</abbr></small>
			<a href="LEBEAUME-Joel-Quand-un-didacticien-de-la-technologie-devient-auteur-d-une"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/rubon142-1681d-8-c0e97.jpg?1783966057" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEBEAUME-Joel-Quand-un-didacticien-de-la-technologie-devient-auteur-d-une" rel="bookmark"><span class="caps">LEBEAUME</span> Joël «<small class="fine d-inline"> </small>Quand un didacticien de la technologie devient auteur d&#8217;une encyclopédie jeunesse<small class="fine d-inline"> </small>»  – <i>Spirale</i> 48 (2011)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1087 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  À la différence des travaux consacrés à l’analyse critique des produits de vulgarisation scientifique et technologique, l’article présente une analyse «<small class="fine d-inline"> </small>internaliste<small class="fine d-inline"> </small>» (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-11-30T23:00:00Z"> décembre 1996</abbr></small>
			<a href="LEGROS-Catherine-et-TOCHON-Francois-V-Une-tentative-d-integration-theorie"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/arton658-5a3f1.jpg?1783968805" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEGROS-Catherine-et-TOCHON-Francois-V-Une-tentative-d-integration-theorie" rel="bookmark"><span class="caps">LEGROS</span> Catherine et <span class="caps">TOCHON</span> François V. «<small class="fine d-inline"> </small>Une tentative d&#8217;intégration théorie/pratique au sein de la formation générale professionnelle des enseignants : une pièce en trois actes<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 12 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-658 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La formation des maîtres repose sur deux éléments essentiels entre lesquels s’exerce une relation dialectique difficile à définir en termes d’apprentissages. Un de ces (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2012-07-13T21:24:00Z">13 juillet 2012</abbr></small>
			<a href="Louis-LEVASSEUR-et-Marion-SAUVAIRE-L-enseignement-le-developpement-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH117/spi58-9-7078c.jpg?1783956259" class='spip_logo' width='75' height='117'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Louis-LEVASSEUR-et-Marion-SAUVAIRE-L-enseignement-le-developpement-des" rel="bookmark"><span class="caps">LEVASSEUR</span> Louis et <span class="caps">SAUVAIRE</span> Marion

<br />«<small class="fine d-inline"> </small>L’enseignement, le développement des compétences et la formation du sujet au Québec

<br /> Exemples de la philosophie et du français au collégial et de l’histoire au secondaire<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />  <i>- Spirale</i> 58 (2016)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1263 introduction entry-content">
<p>Cairn Sommaire 
<br class='autobr' />
 Résumé :  À travers l’examen de trois enseignements, soit la philosophie et le français au collégial et l’histoire et éducation à la citoyenneté au secondaire, les auteurs (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-09-30T22:00:00Z"> octobre 2002</abbr></small>
			<a href="RESENDE-Tania-F-En-devoilant-le-contenu-de-la-boite-noire-Interaction-en-classe"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton486-29dad.jpg?1783974975" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="RESENDE-Tania-F-En-devoilant-le-contenu-de-la-boite-noire-Interaction-en-classe" rel="bookmark"><span class="caps">RESENDE</span> Tânia F. «<small class="fine d-inline"> </small>En dévoilant le contenu de la &#8220;boîte noire&#8221;. Interaction en classe construction du savoir scolaire à l&#8217;&#8220;ère de l&#8217;information&#8221;<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 30 (2002)</i></a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-486 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’objectif de cet article est d’analyser les relations entre l’accès des élèves à l’information hors de l’école et le processus de construction du savoir scolaire en se (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1993-03-15T12:17:00Z">15 mars 1993</abbr></small>
			<a href="Marie-Agnes-THIRARD-Les-contes-de-Madame-d-Aulnoy-Lectures-d-aujourd-hui"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/spi9-7-e9764.jpg?1783956625" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Marie-Agnes-THIRARD-Les-contes-de-Madame-d-Aulnoy-Lectures-d-aujourd-hui" rel="bookmark">Marie-Agnès <span class="caps">THIRARD</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Les contes de Madame d&#8217;Aulnoy. Lectures d&#8217;aujourd&#8217;hui<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 9 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1287 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Qui était Madame d’Aulnoy<small class="fine d-inline"> </small>? Le personnage en tant que tel a de quoi susciter l’intérêt du lecteur du <span class="caps">XX</span><sup class="typo_exposants">e</sup>. Que l’on juge, en effet<small class="fine d-inline"> </small>! Cette conteuse d’origine normande de la fin du (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev"><a href='spip.php?breve35=&amp;debut_articles=20#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='prev'>page précédente</a></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?breve35=&amp;debut_articles=40#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
</div><!--#articles_recents-->
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:8:{s:7:"breve35";s:0:"";s:14:"debut_articles";s:79:"30`)) OR EXTRACTVALUE(9634,CONCAT(0x7e,((SELECT (ELT(9634=9634,1)))),0x7e))-- -";s:9:"type-page";N;s:4:"date";s:19:"2026-09-02 01:42:35";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-02 01:42:35";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1788306155;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:3313312429;}}