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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-12-31T23:00:00Z"> janvier 2003</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-Idee-et-historicite-de-l-orientation-premiers-jalons-pour-une"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-Idee-et-historicite-de-l-orientation-premiers-jalons-pour-une" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>Idée et historicité de l&#8217;orientation : premiers jalons pour une approche anthropologique de l&#8217;orientation des jeunes et des adultes au <span class="caps">XX</span><sup class="typo_exposants">e</sup> siècle<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-561 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La contribution offre un résumé d’une habilitation à diriger des recherches présentée sous le titre : «<small class="fine d-inline"> </small>Fragments pour une lecture anthropologique de l’orientation au (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2006-12-31T23:00:00Z"> janvier 2007</abbr></small>
			<a href="WILLAIME-Jean-Paul-La-laicite-scolaire-au-miroir-de-l-Europe-Spirale-39-2007"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="WILLAIME-Jean-Paul-La-laicite-scolaire-au-miroir-de-l-Europe-Spirale-39-2007" rel="bookmark"><span class="caps">WILLAIME</span> Jean-Paul «<small class="fine d-inline"> </small>La laïcité scolaire au miroir de l&#8217;Europe<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 39 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-75 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Si, au miroir de l’Europe, la laïcité scolaire telle qu’on la connaît en France peut paraître une exception, une analyse plus approfondie montre qu’elle existe dans (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-01-01T00:12:00Z"> janvier 2004</abbr></small>
			<a href="ERLICH-Valerie-et-LUCCIARDI-Jacques-Le-rapport-a-l-ecrit-des-etudiants-de"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton1030-c85df.jpg?1783974518" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ERLICH-Valerie-et-LUCCIARDI-Jacques-Le-rapport-a-l-ecrit-des-etudiants-de" rel="bookmark"><span class="caps">ERLICH</span> Valérie et <span class="caps">LUCCIARDI</span> Jacques «<small class="fine d-inline"> </small>Le rapport à l&#8217;écrit des étudiants de première année d&#8217;université. Analyse de notes de cours magistral et de copies d&#8217;examen<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 33 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1030 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article s’intéresse au rapport à l’écrit des étudiants de première année de <span class="caps">DEUG</span> à l’université et s’inscrit dans une sociologie des savoirs étudiants. Il analyse (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1992-11-18T20:11:00Z">18 novembre 1992</abbr></small>
			
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Pierre-MAS-LA-RESISTANCE-AU-REEL-DE-L-ELEVE-MAITRE-Spirale-8-1992" rel="bookmark">Pierre <span class="caps">MAS</span> "<span class="caps">LA</span> <span class="caps">RESISTANCE</span> <span class="caps">AU</span> «<small class="fine d-inline"> </small><span class="caps">REEL</span><small class="fine d-inline"> </small>» <span class="caps">DE</span> L&#8217;<span class="caps">ELEVE</span>-<span class="caps">MAITRE</span>" – <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1332 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Après  un  travail  en  classe,  l’élève-maître  a  sous  les  yeux, grâce  à  la  video,  la  leçon  qu’il  vient  d’assurer<small class="fine d-inline"> </small>;  comment  résiste-t-il  à  ce  qu’il  voit<small class="fine d-inline"> </small>? Cette (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1997-04-01T17:28:00Z"> avril 1997</abbr></small>
			<a href="LEONARD-Franck-Representations-de-la-formation-chez-les-nouveaux-professeurs"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton930-f4616.jpg?1783971852" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEONARD-Franck-Representations-de-la-formation-chez-les-nouveaux-professeurs" rel="bookmark">LÉ<span class="caps">ONARD</span> Franck «<small class="fine d-inline"> </small>Représentations de la formation chez les nouveaux professeurs des écoles formés en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> <span class="caps">HS2</span> (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-930 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Depuis 1991, les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres forment, en un an, les professeurs des écoles . Une enquête menée en 1996 auprès de 500 professeurs (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-01-15T15:02:00Z">15 janvier 2010</abbr></small>
			<a href="BOYER-Simon-RIX-LIEVRE-Geraldine-et-RECOPE-Michel-Evaluer-une-pratique-en"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/logo_spiral-e_53-d61ed.jpg?1783963068" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOYER-Simon-RIX-LIEVRE-Geraldine-et-RECOPE-Michel-Evaluer-une-pratique-en" rel="bookmark"><span class="caps">BOYER</span> Simon, <span class="caps">RIX</span>-<span class="caps">LI</span>È<span class="caps">VRE</span> Géraldine et RÉ<span class="caps">COP</span>É Michel «<small class="fine d-inline"> </small>Évaluer une pratique en situation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2014)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1181 introduction entry-content">
<p>L’<span class="caps">ACTIVIT</span>É <span class="caps">DE</span> <span class="caps">SUPERVISION</span> D’<span class="caps">ARBITRES</span> <span class="caps">DE</span> <span class="caps">RUGBY</span> : <span class="caps">ENTRE</span> <span class="caps">ATTRIBUTION</span> <span class="caps">SPONTAN</span>ÉE <span class="caps">DE</span> <span class="caps">VALEUR</span> <span class="caps">ET</span> DÉ<span class="caps">LIB</span>É<span class="caps">RATION</span> 
<br class='autobr' />
Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article examine la manière dont un évaluateur produit des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">15 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-La-professionnalisation-dans-les-metiers-du-counselling"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton667-40dab.jpg?1783974975" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-La-professionnalisation-dans-les-metiers-du-counselling" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>La professionnalisation dans les métiers du <i>counselling</i> psychologique<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-667 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  A partir d’un modèle multidimensionnel de l’histoire de l’orientation professionnelle en France, au <span class="caps">XX</span>&#176; siècle, on analyse l’émergence du phénomène «<small class="fine d-inline"> </small>conseil en (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2003-12-31T23:00:00Z">  2004</abbr></small>
			<a href="CASANOVA-Remi-et-ROSSET-Pierre-La-citoyennete-en-IME-pratiques-effectives-et"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton133-a468a.jpg?1783967562" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CASANOVA-Remi-et-ROSSET-Pierre-La-citoyennete-en-IME-pratiques-effectives-et" rel="bookmark"><span class="caps">CASANOVA</span> Rémi et <span class="caps">ROSSET</span> Pierre «<small class="fine d-inline"> </small>La citoyenneté en <span class="caps">IME</span>, pratiques effectives et faux-semblants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 34 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-133 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  A partir d’une recherche-formation-action dans un Institut Médico-Educatif (<span class="caps">IME</span>) et selon la méthodologie de l’accompagnement institutionnel, il s’agit d’une approche (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-12-31T23:00:00Z"> janvier 2005</abbr></small>
			<a href="MASSIP-Christophe-Evolution-des-jeunes-en-alternance-et-nouvelle"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MASSIP-Christophe-Evolution-des-jeunes-en-alternance-et-nouvelle" rel="bookmark"><span class="caps">MASSIP</span> Christophe «<small class="fine d-inline"> </small>Évolution des jeunes en alternance et nouvelle professionnalité des formateurs : une question de représentation<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> <span class="caps">HS4</span> (2005)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-481 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé : Cet article vise une meilleure connaissance des publics de l’enseignement agricole alterné. Il concerne une recherche effectuée auprès de jeunes qui expriment leurs (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-06-30T22:00:00Z"> juillet 1996</abbr></small>
			<a href="DESVIGNES-Dominique-et-CANIVEZ-Patrice-Ecole-et-citoyennete-quelles"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH107/arton47-c3aaf.jpg?1783956466" class='spip_logo' width='75' height='107'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DESVIGNES-Dominique-et-CANIVEZ-Patrice-Ecole-et-citoyennete-quelles" rel="bookmark"><span class="caps">DESVIGNES</span> Dominique et <span class="caps">CANIVEZ</span> Patrice «<small class="fine d-inline"> </small>École et citoyenneté : quelles perspectives didactiques<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-47 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
L’éducation civique pose problème à beaucoup de maîtres, qui s’interrogent à la fois sur ses finalités et sur les démarches pédagogiques qu’elle requiert. Personne ne doute (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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</ul></nav>
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