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<title>« Les enfants différents, une chance pour l’école ? » – Spirale 27 (2001) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Coordination : Sylvie Solère-Quéval Sylvie SOLÈRE-QUÉVAL Présentation (3-7) Etienne BABUT Avant propos : la différence, un droit ? (9-11) (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <strong class="on">« Les enfants différents, une chance pour l’école ? »
– Spirale 27 (2001)</strong></p><!--.arbo-->
<div class="cartouche">
<h1 class="crayon rubrique-titre-60 surlignable"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Les enfants différents, une chance pour l’école<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />– <i>Spirale</i> 27 (2001)</h1>
</div>
<div class="crayon rubrique-texte-60 texte surlignable"><p>Coordination : Sylvie Solère-Quéval</p>
<p>Sylvie <span class="caps">SOL</span>È<span class="caps">RE</span>-<span class="caps">QU</span>É<span class="caps">VAL</span><br class='autobr' />
<a href="Les-enfants-differents-une-chance-pour-l-ecole-Presentation-Spirale-27-2011" class="spip_in">Présentation (3-7)</a></p>
<p>Etienne <span class="caps">BABUT</span><br class='autobr' />
<a href="BABUT-Etienne-Avant-propos-la-difference-un-droit-Spirale-27-2001" class="spip_in">Avant propos : la différence, un droit<small class="fine d-inline"> </small>? (9-11)</a></p>
<p>Anne Marie <span class="caps">DROUIN</span>-<span class="caps">HANS</span><br class='autobr' />
<a href="DROUIN-HANS-Anne-Marie-Difference-harmonie-et-exclusions-la-solution-des" class="spip_in">Différence, harmonie et exclusions : la solution des utopies (13-24)</a></p>
<p>Jean Marie <span class="caps">BREUVART</span><br class='autobr' />
<a href="BREUVART-Jean-Marie-Les-enfants-differents-une-chance-pour-l-ecole-et-pour" class="spip_in">Les enfants différents, une chance pour l’école et pour chacun (25-38)</a></p>
<p>Jean <span class="caps">DESBONNET</span><br class='manualbr' /><a href="DESBONNET-Jean-Accueillir-un-enfant-different-une-chance-vous-avez-dit-une" class="spip_in">Accueillir un enfant différent : une chance, vous avez dit «<small class="fine d-inline"> </small>une chance<small class="fine d-inline"> </small>»<small class="fine d-inline"> </small>? (39-43)</a></p>
<p>Nicole <span class="caps">LAMBLIN</span>-<span class="caps">SZCZESNY</span><br class='autobr' />
<a href="LAMBLIN-SZCZESNY-Nicole-Vous-avez-dit-trisomique-ou-different-Spirale-27-2001" class="spip_in">Vous avez dit «<small class="fine d-inline"> </small>trisomique<small class="fine d-inline"> </small>» ou «<small class="fine d-inline"> </small>différent<small class="fine d-inline"> </small>»<small class="fine d-inline"> </small>? (45-57)</a></p>
<p>Fabienne <span class="caps">SCHLUND</span><br class='autobr' />
<a href="SCHLUND-Fabienne-Hatim-histoire-singuliere-d-un-enfant-particulier-Spirale-27" class="spip_in">Hatim : histoire singulière d’un enfant particulier (59-71)</a></p>
<p>Dominique <span class="caps">MILLET</span><br class='autobr' />
<a href="MILLET-Dominique-Handicap-et-justice-Spirale-27-2001" class="spip_in">Handicap et justice (73-84)</a></p>
<p>Anne Marie <span class="caps">JOVENET</span><br class='autobr' />
<a href="JOVENET-Anne-Marie-La-difference-a-l-ecole-de-la-theorie-a-la-pratique-ou-de-la" class="spip_in">La différence à l’école : de la théorie à la pratique ou de la pratique à la théorie<small class="fine d-inline"> </small>? (85-94)</a></p>
<p>Marie-Louise <span class="caps">MARTINEZ</span><br class='autobr' />
<a href="MARTINEZ-Marie-Louise-Du-bon-usage-de-la-differenciation-Eclairage-psycho" class="spip_in">Du bon usage de la différenciation. Éclairage psycho-sociolologique et anthropologique sur le handicap (95-115)</a></p>
<p>Sylvie <span class="caps">SOL</span>È<span class="caps">RE</span>-<span class="caps">QU</span>É<span class="caps">VAL</span><br class='autobr' />
<a href="SOLERE-QUEVAL-Sylvie-Reflexions-pour-un-eloge-de-l-alteration-Spirale-27-2001" class="spip_in">Réflexions pour un éloge de l’altération (117-124)</a></p>
<p>Charles <span class="caps">GARDOU</span><br class='autobr' />
<a href="GARDOU-Charles-Enjeux-et-derives-de-la-relation-aux-personnes-en-situation-de" class="spip_in">Enjeux et dérives de la relation aux personnes en situation de handicap (125-133)</a></p>
<p><span class="caps">LIVRES</span> <span class="caps">RE</span>Ç<span class="caps">US</span> (135-139)</p></div>
<div class="menu menu_articles">
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small>3 juin 2013</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="Les-enfants-differents-une-chance-pour-l-ecole-Presentation-Spirale-27-2011"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Les enfants différents : une chance pour l’école<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /> Présentation
<br /><i>– Spirale</i> 27 (2011)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-225 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Sommaire</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> janvier 2001</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="DROUIN-HANS-Anne-Marie-Difference-harmonie-et-exclusions-la-solution-des"><img
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alt="" /> <span class="caps">DROUIN</span>-<span class="caps">HANS</span> Anne Marie «<small class="fine d-inline"> </small>Différence, harmonie et exclusions : la solution des utopies<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-606 introduction entry-content">
<p>Lire l’article sur Persée
<br class='autobr' />
Résumé : En tant que mondes fictifs, construits pour rêver la perfection impossible, les utopies inventent des solutions aux difficultés que les sociétés ordinaires continuent à subir. On pourrait alors s’attendre à ce que, dans ces lieux où règne l’harmonie, les différences n’engendrent pas d’inégalités, et que l’ordre et la paix ne reposent pas sur des mécanismes d’exclusion... Or la lecture de quelques utopies tend à montrer que l’ordre et l’harmonie ne sont (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div><!--.content-->
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