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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-08-31T22:00:00Z"> septembre 2008</abbr></small>
			<a href="PIOT-Thierry-L-espace-langagier-metacognitif-un-dispositif-pedagogique-de"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PIOT-Thierry-L-espace-langagier-metacognitif-un-dispositif-pedagogique-de" rel="bookmark"><span class="caps">PIOT</span> Thierry «<small class="fine d-inline"> </small>L’espace langagier métacognitif : un dispositif pédagogique de verbalisation au service de l’apprendre<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 30 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-489 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  A partir d’une situation d’enseignement - apprentissage vécue au sein de la classe, l’espace langagier métacognitif permet la verbalisation narrative et réflexive de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
			<a href="SCHLUND-Fabienne-Hatim-histoire-singuliere-d-un-enfant-particulier-Spirale-27"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton493-f7091.jpg?1783957064" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="SCHLUND-Fabienne-Hatim-histoire-singuliere-d-un-enfant-particulier-Spirale-27" rel="bookmark"><span class="caps">SCHLUND</span> Fabienne «<small class="fine d-inline"> </small>Hatim : histoire singulière d&#8217;un enfant particulier<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-493 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Intégrer un enfant handicapé est toujours un défi. Un défi qui interpelle toute la communauté scolaire et l’amène à se remettre en question. Sera-t-elle capable (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2012-05-31T22:00:00Z">1er juin 2012</abbr></small>
			<a href="BUTLEN-Denis-et-PEZARD-Monique-Une-contribution-a-l-etude-des-rapports-entre"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton567-feb25.jpg?1783971027" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BUTLEN-Denis-et-PEZARD-Monique-Une-contribution-a-l-etude-des-rapports-entre" rel="bookmark"><span class="caps">BUTLEN</span> Denis et <span class="caps">PEZARD</span> Monique «<small class="fine d-inline"> </small>Une contribution à l&#8217;étude des rapports entre habiletés calculatoires et résolution de problèmes numériques à l&#8217;école élémentaire et au début du collège<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-567 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans cet article, nous présentons des résultats d’une recherche portant sur les liens entre les compétences calculatoires, la construction de représentations d’un (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-30T22:00:00Z"> octobre 1996</abbr></small>
			
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DUCANCEL-Gilbert-Retours-sur-RESO-Spirale-10-11-1993" rel="bookmark"><span class="caps">DUCANCEL</span> Gilbert «<small class="fine d-inline"> </small>Retours sur RÉ<span class="caps">SO</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 10-11 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-634 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
L’article retrace le parcours accompli par la recherche <span class="caps">INRP</span> RÉ<span class="caps">SO</span> («<small class="fine d-inline"> </small>Enseigner le français par les résolutions de problèmes, à l’école<small class="fine d-inline"> </small>», 1984-1990). L’évolution générale va d’une (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-09-30T22:00:00Z"> octobre 1999</abbr></small>
			<a href="DEMOUGE-Nicole-et-OLIVIER-Guy-L-enquete-orale-l-histoire-de-vie-une-approche"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton838-9b089.jpg?1783956466" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DEMOUGE-Nicole-et-OLIVIER-Guy-L-enquete-orale-l-histoire-de-vie-une-approche" rel="bookmark"><span class="caps">DEMOUGE</span> Nicole et <span class="caps">OLIVIER</span> Guy «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;enquête orale, l&#8217;histoire de vie : une approche phénoménologique de la recherche<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-838 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Dans cet article, nous sommes partis de l’hypothèse que l’histoire de vie, l’enquête orale, est à même de répondre à certaines questions que les chercheurs se posent (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-31T16:25:00Z">31 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="SIMON-Jean-Pascal-et-TRIQUET-Eric-La-maitrise-de-la-langue-au-college"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="SIMON-Jean-Pascal-et-TRIQUET-Eric-La-maitrise-de-la-langue-au-college" rel="bookmark"><span class="caps">SIMON</span> Jean-Pascal et <span class="caps">TRIQUET</span> Éric «<small class="fine d-inline"> </small>La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants : convergences, divergences<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 43 (2009)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-865 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dès le début des années deux mille, la maîtrise de la langue &mdash; et de l’écriture en particulier &mdash; est annoncée comme un objectif majeur du collège au niveau des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-12-31T23:00:00Z"> janvier 2005</abbr></small>
			<a href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-L-atelier-philosophique-un-lieu-pour-travailler-le"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton603-3a163.jpg?1783974052" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-L-atelier-philosophique-un-lieu-pour-travailler-le" rel="bookmark"><span class="caps">BLIEZ</span>-<span class="caps">SULLEROT</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;atelier philosophique : un lieu pour travailler le rapport au savoir<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 35 (2005)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-603 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article se propose à partir d’expériences d’atelier philosophique menées avec des enseignants de l’éducation spécialisée en formation, d’observations dans des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-18T23:00:00Z">19 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MERINI-Corinne-Entre-savoirs-scolaires-et-pratiques-sociales-le-partenariat-a-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton696-ebf1f.jpg?1783961628" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MERINI-Corinne-Entre-savoirs-scolaires-et-pratiques-sociales-le-partenariat-a-l" rel="bookmark">MÉ<span class="caps">RINI</span> Corinne «<small class="fine d-inline"> </small>Entre savoirs scolaires et pratiques sociales : le partenariat à l&#8217;école<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 16 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-696 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le partenariat se présente comme une sorte d’intervalle entre deux cultures : celle de l’école et celle du champ social, au sein duquel l’objet d’étude est tiraillé (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="PAUWELS-Germain-Quelle-education-pour-quelle-sante-Spirale-25-2000"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PAUWELS-Germain-Quelle-education-pour-quelle-sante-Spirale-25-2000" rel="bookmark"><span class="caps">PAUWELS</span> Germain «<small class="fine d-inline"> </small>Quelle éducation pour quelle santé<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-250 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’analyse des interactions entre les trois pôles (l’apprenant, le formateur et le savoir.) d’une situation éducative dans un contexte donné donne des indications sur la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-01-23T00:44:00Z">23 janvier 2005</abbr></small>
			<a href="REGE-COLET-Nicole-et-BERTHIAUME-Denis-L-evaluation-des-enseignants"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi49-14-1cbd8.jpg?1783971302" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="REGE-COLET-Nicole-et-BERTHIAUME-Denis-L-evaluation-des-enseignants" rel="bookmark"><span class="caps">REGE</span> <span class="caps">COLET</span> Nicole et  <span class="caps">BERTHIAUME</span> Denis «<small class="fine d-inline"> </small>L’évaluation des enseignants universitaires<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 49 (2012)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1109 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Sur fond de construction du paysage universitaire suisse, cet article examine le développement et l’évolution des pratiques évaluatives au sein des hautes écoles (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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