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<title>« L’éducation pour la santé » – Spirale 25 (2000) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Coordination : Jacqueline Billon Jacqueline BILLON Présentation (3-5) Jacques AUBRET Éducation, santé et développement de la ressource humaine (…) " />
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<div class="content" id="content">
<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <strong class="on">« L’éducation pour la santé »
– Spirale 25 (2000)</strong></p><!--.arbo-->
<div class="cartouche">
<h1 class="crayon rubrique-titre-58 surlignable"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>L’éducation pour la santé<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />– <i>Spirale</i> 25 (2000)</h1>
</div>
<div class="crayon rubrique-texte-58 texte surlignable"><p>Coordination : Jacqueline Billon</p>
<p>Jacqueline <span class="caps">BILLON</span><br class='manualbr' /><a href="Spirale-25-2000-telechargeable-L-education-a-la-sante-Presentation-Jacqueline" class="spip_in">Présentation</a> (3-5)</p>
<p>Jacques <span class="caps">AUBRET</span><br class='manualbr' /><a href="AUBRET-Jacques-Education-sante-et-developpement-de-la-ressource-humaine-Spirale" class="spip_in">Éducation, santé et développement de la ressource humaine</a> (7-16)</p>
<p>Jacqueline <span class="caps">BILLON</span><br class='manualbr' /><a href="BILLON-Jacqueline-Essai-de-theorisation-des-modeles-explicatifs-de-l-education" class="spip_in">Essai de théorisation des modèles explicatifs de l’éducation appliquée à la santé</a> (17-30)</p>
<p>Francis <span class="caps">DANVERS</span><br class='manualbr' /><a href="DANVERS-Francis-La-medecine-dans-l-orientation-scolaire-et-professionnelle-une" class="spip_in">La médecine dans l’orientation scolaire et professionnelle : une approche en termes de modélisation</a> (31-48)</p>
<p>Jean Claude <span class="caps">MANDERSCHEID</span> & Gérard <span class="caps">PITHON</span><br class='manualbr' /><a href="MANDERSCHEID-Jean-Claude-et-PITHON-Gerard-Elements-de-reflexion-pour-une" class="spip_in"><span class="caps">EI</span>éments de réflexion pour une pédagogie de l’éducation à la santé en milieu scolaire</a> (49-68)</p>
<p>Germain <span class="caps">PAUWELS</span><br class='manualbr' /><a href="PAUWELS-Germain-Quelle-education-pour-quelle-sante-Spirale-25-2000" class="spip_in">Quelle éducation pour quelle santé<small class="fine d-inline"> </small>?</a> (69-82)</p>
<p>Claire <span class="caps">PERRIN</span><br class='manualbr' /><a href="PERRIN-Claire-La-sante-en-EPS-de-l-evidence-a-l-education-Spirale-25-2000" class="spip_in">La santé en <span class="caps">EPS</span> : de l’évidence à l’éducation</a> (83-88)</p>
<p>Catalin M. <span class="caps">NACHE</span> & François <span class="caps">TRUDEAU</span><br class='manualbr' /><a href="NACHE-Catalin-M-et-TRUDEAU-Francois-Determinants-psychosociaux-des" class="spip_in">Déterminants psychosociaux des comportements de santé : approches théoriques et opérationnalisation en éducation pour la santé</a> (89-109)</p>
<p>Jacqueline <span class="caps">BILLON</span> & Danièle <span class="caps">FORESTIER</span><br class='manualbr' /><a href="BILLON-Jacqueline-et-FORESTIER-Daniele-La-recherche-intervention-en-education" class="spip_in">La recherche-intervention en éducation appliquée à la santé : entre intention scientifique et transformation du terrain</a> (111-118)</p>
<p>Michel <span class="caps">VIAL</span><br class='manualbr' /><a href="VIAL-Michel-La-recherche-en-sciences-de-l-education-et-la-sante-Spirale-25-2000" class="spip_in">La recherche en sciences de l’éducation et la santé</a> (119-142)</p>
<p>Anne Marie lOVENET<br class='manualbr' /><a href="JOVENET-Anne-Marie-La-relation-en-question-dans-l-education-a-la-sante-Spirale" class="spip_in">La relation en question dans l’éducation à la santé</a> (143-151)</p>
<p>Bernadette <span class="caps">TILLARD</span><br class='manualbr' /><a href="TILLARD-Bernadette-Regard-anthropologique-sur-l-education-pour-la-sante-Spirale" class="spip_in">Regard anthropologique sur l’éducation pour la santé</a> (153-164)</p>
<p>G. <span class="caps">PITHON</span>, N. <span class="caps">DENTZ</span>, M. <span class="caps">GRIMAUD</span> & J.-C. <span class="caps">MANDERSCHEID</span><br class='manualbr' /><a href="PITHON-G-DENTZ-N-GRIMAUD-M-et-MANDERSCHEI-J-C-Expliquer-la-violence-dans-un" class="spip_in">«<small class="fine d-inline"> </small>Expliquer<small class="fine d-inline"> </small>» la violence dans un établissement : le point de vue des enfants et des adultes</a> (165-185)</p>
<p>Eric PÉ<span class="caps">CHILLON</span><br class='manualbr' /><a href="PECHILLON-Eric-Le-droit-et-les-questions-d-education-appliquee-a-la-sante" class="spip_in">Le droit et les questions d’éducation appliquée à la santé</a> (187-199)</p>
<p>Lucrecia <span class="caps">ESCUDERO</span>-<span class="caps">CHAUVEL</span><br class='manualbr' /><a href="ESCUDERO-CHAUVEL-Lucrecia-Le-sida-en-reception-identites-des-publics-Spirale-25" class="spip_in">Le sida, en réception, identités des publics</a> (201-213)</p>
<p>Livres reçus (215-221)</p></div>
<div class="menu menu_articles">
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small>1er octobre 2003</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="TILLARD-Bernadette-Regard-anthropologique-sur-l-education-pour-la-sante-Spirale"><img
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alt="" /> <span class="caps">TILLARD</span> Bernadette «<small class="fine d-inline"> </small>Regard anthropologique sur l’éducation pour la santé<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-256 introduction entry-content">
<p>Lire l’article sur Persée
<br class='autobr' />
Résumé : Les différents objets de recherche que se donnent les anthropologues (maladie, éducation, représentation du corps...) traitent de la manière dont chaque société essaie de garantir une croissance harmonieuse de l’enfant et cherche à prévenir l’une des figures du malheur : la maladie. Le discours préventif repose souvent sur l’analogie. Il est traversé par des préoccupations récurrentes parmi lesquelles l’équilibre et la modération.
<br class='autobr' />
Mots-clés : (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> 2000</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="Spirale-25-2000-telechargeable-L-education-a-la-sante-Presentation-Jacqueline"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>L’éducation à la santé<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /> Présentation
<br />– <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-243 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Sommaire</p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div><!--.content-->
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