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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-09-28T22:12:00Z">29 septembre 2010</abbr></small>
			<a href="BERGER-Rebecca-NASH-Marcia-OVERSTREET-Deborah-et-EASON-Grace-La-preparation"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BERGER-Rebecca-NASH-Marcia-OVERSTREET-Deborah-et-EASON-Grace-La-preparation" rel="bookmark"><span class="caps">BERGER</span> Rebecca, <span class="caps">NASH</span> Marcia, <span class="caps">OVERSTREET</span> Deborah et <span class="caps">EASON</span> Grace «<small class="fine d-inline"> </small>La préparation professionnelle de l’enseignant et la formation universitaire américaine : un partenariat trouble, un avenir prometteur<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 46 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1045 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La formation des maîtres dans l’État du Maine aux <span class="caps">USA</span> est fondée sur un travail partagé entre deux types de structures bien séparées au sein de la même université. (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-31T23:00:00Z"> janvier 1997</abbr></small>
			<a href="VALLEZ-Anne-Marie-S-informer-se-documenter-dans-l-IUFM-Nord-Pas-de-Calais-le"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VALLEZ-Anne-Marie-S-informer-se-documenter-dans-l-IUFM-Nord-Pas-de-Calais-le" rel="bookmark"><span class="caps">VALLEZ</span> Anne-Marie «<small class="fine d-inline"> </small>S&#8217;informer, se documenter dans l&#8217;<span class="caps">IUFM</span> Nord&mdash;Pas-de-Calais : le cadre d&#8217;une recherche<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 19 (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-749 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
La recherche «<small class="fine d-inline"> </small>S’informer, se documenter dans l’<span class="caps">IUFM</span> Nord–Pas- de-Calais : les pratiques actuelles des stagiaires en formation<small class="fine d-inline"> </small>» dont traitent plusieurs articles de ce numéro a eu (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-30T22:00:00Z"> octobre 1996</abbr></small>
			<a href="DELATTRE-Joelle-Situation-probleme-faisons-le-point-Spirale-10-11-1993"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton631-c8536.jpg?1783956625" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELATTRE-Joelle-Situation-probleme-faisons-le-point-Spirale-10-11-1993" rel="bookmark"><span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle «<small class="fine d-inline"> </small>Situation-problème, faisons le point<small class="fine d-inline"> </small>!<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 10/11 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-631 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Le champ didactico-scientifico-pédagogique est devenu tellement conflictuel que tout concept, proposé dans l’arène avec les intentions les plus apaisantes, est aussitôt l’objet (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-02-01T11:23:00Z"> février 2002</abbr></small>
			<a href="NONNON-Elizabeth-Formulation-de-problematiques-et-mouvements-de"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton934-40953.jpg?1783956756" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="NONNON-Elizabeth-Formulation-de-problematiques-et-mouvements-de" rel="bookmark"><span class="caps">NONNON</span> Elizabeth «<small class="fine d-inline"> </small>Formulation de problématiques et mouvements de problématisation dans les textes réflexifs : un point aveugle pour l&#8217;enseignant<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 29 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-934 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La capacité de problématiser et de formuler des problématiques est un critère souvent évoqué dans l’évaluation d’écrits d’élèves et d’étudiants, et un objectif (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-01-01T11:41:00Z"> janvier 2002</abbr></small>
			<a href="CRINON-Jacques-et-GUIGUE-Michele-Etre-sujet-de-son-ecriture-une-analyse-de"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton940-d5827.jpg?1783962375" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CRINON-Jacques-et-GUIGUE-Michele-Etre-sujet-de-son-ecriture-une-analyse-de" rel="bookmark"><span class="caps">CRINON</span> Jacques et <span class="caps">GUIGUE</span> Michèle «<small class="fine d-inline"> </small>Etre sujet de son écriture : une analyse de mémoires professionnels<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 29 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-940 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La présence d’un mémoire professionnel dans la formation initiale des enseignants repose sur l’hypothèse que l’élaboration d’un écrit favorise la réflexivité et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MASCLET-Georges-et-ANCLIN-LAAGE-Valerie-Du-systeme-et-de-l-orientation-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton760-769f7.jpg?1783970670" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MASCLET-Georges-et-ANCLIN-LAAGE-Valerie-Du-systeme-et-de-l-orientation-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">MASCLET</span> Georges et <span class="caps">ANCLIN</span> <span class="caps">LAAGE</span> Valérie «<small class="fine d-inline"> </small>Du système et de l&#8217;orientation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-760 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Rendus responsables de bons nombres de maux de la société, bousculés par la succession des réformes, les enseignants vivent leur situation dans l’incertitude. Pourtant (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-09-30T22:00:00Z"> octobre 1999</abbr></small>
			<a href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-De-l-utilisation-des-recits-de-vie-en-formation-d"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-De-l-utilisation-des-recits-de-vie-en-formation-d" rel="bookmark"><span class="caps">BLIEZ</span>-<span class="caps">SULLEROT</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>De l&#8217;utilisation des récits de vie en formation d&#8217;enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-832 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article analyse comment l’utilisation du récit de vie professionnelle en formation d’enseignants permet de travailler l’identité professionnelle. Après avoir (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2007-09-30T22:20:00Z"> octobre 2007</abbr></small>
			<a href="CATY-Didier-MEUNIER-Jean-Noel-et-GREHAIGNE-Jean-Francis-Modelisations-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton965-05d65.jpg?1783967983" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CATY-Didier-MEUNIER-Jean-Noel-et-GREHAIGNE-Jean-Francis-Modelisations-des" rel="bookmark"><span class="caps">CATY</span> Didier, <span class="caps">MEUNIER</span> Jean-Noël et <span class="caps">GR</span>É<span class="caps">HAIGNE</span> Jean-Francis «<small class="fine d-inline"> </small>Modélisations des attaques réussies pour progresser dans les sports collectifs en <span class="caps">EPS</span><small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 40 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-965 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans le domaine visuel, percevoir impose de décoder, d’ordonner différentes informations et de les organiser. En sport collectif, du fait de la complexité de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-01-01T11:17:00Z"> janvier 2002</abbr></small>
			<a href="DONAHUE-Christiane-Effets-de-l-ecrit-sur-la-construction-du-Sujet-textuel-a-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton933-775cd.jpg?1783958314" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DONAHUE-Christiane-Effets-de-l-ecrit-sur-la-construction-du-Sujet-textuel-a-l" rel="bookmark"><span class="caps">DONAHUE</span> Christiane «<small class="fine d-inline"> </small>Effets de l&#8217;écrit sur la construction du Sujet textuel à l&#8217;université<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 29 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-933 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  On peut décrire l’université en tant que «<small class="fine d-inline"> </small>zone de contact<small class="fine d-inline"> </small>», un espace discursif de lutte et de négociation dialogique. L’étudiant «<small class="fine d-inline"> </small>écrit son entrée<small class="fine d-inline"> </small>» à cet espace, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2013-05-05T20:54:00Z">5 mai 2013</abbr></small>
			<a href="PELLETIER-Liliane-Des-mediations-a-l-independance-en-production-de-textes-Le"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PELLETIER-Liliane-Des-mediations-a-l-independance-en-production-de-textes-Le" rel="bookmark"><span class="caps">PELLETIER</span> Liliane «<small class="fine d-inline"> </small>Des médiations à l&#8217;indépendance en production de textes. Le cas des centres de lecture-écriture de La Réunion<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> 2013</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1150 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   La présente étude de cas vise à explorer l’activité enseignante et celle des élèves pour décrire des organisateurs qui structurent les pratiques (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev"><a href='spip.php?article598%2F=%60%29%29%29%20AND%20EXTRACTVALUE%289035%2CCONCAT%280x7e%2C%28%28SELECT%20%28ELT%289035%3D9035%2C1%29%29%29%29%2C0x7e%29%29--%20-&amp;date=2008-11&amp;debut_articles=130#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='prev'>page précédente</a></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?article598%2F=%60%29%29%29%20AND%20EXTRACTVALUE%289035%2CCONCAT%280x7e%2C%28%28SELECT%20%28ELT%289035%3D9035%2C1%29%29%29%29%2C0x7e%29%29--%20-&amp;date=2008-11&amp;debut_articles=150#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
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";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:7:{s:11:"article598/";s:79:"`))) AND EXTRACTVALUE(9035,CONCAT(0x7e,((SELECT (ELT(9035=9035,1)))),0x7e))-- -";s:4:"date";s:19:"2008-11-01 00:00:00";s:14:"debut_articles";s:3:"140";s:9:"type-page";N;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-02 17:24:56";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1788362696;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1242028048;}}