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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-24T22:56:00Z">24 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="JOVENET-Anne-Marie-La-pedagogie-Freinet-en-milieu-populaire-effet-sur-l"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JOVENET-Anne-Marie-La-pedagogie-Freinet-en-milieu-populaire-effet-sur-l" rel="bookmark"><span class="caps">JOVENET</span> Anne-Marie «<small class="fine d-inline"> </small>La pédagogie Freinet en milieu populaire : effet sur l’individu ou sur le collectif<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1009 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Une recherche, inédite par la confrontation de regards disciplinaires et par la durée, est menée par l’équipe <span class="caps">THEODILE</span>, sur la pratique de la pédagogie Freinet dans une (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-09-30T22:00:00Z"> octobre 2008</abbr></small>
			<a href="LECLERC-OLIVE-Michele-L-armature-narrative-des-biographies-Spirale-24-1999"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LECLERC-OLIVE-Michele-L-armature-narrative-des-biographies-Spirale-24-1999" rel="bookmark"><span class="caps">LECLERC</span>-<span class="caps">OLIVE</span> Michèle «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;armature narrative des biographies<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-837 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   À partir de la conception de la biographie développée par <span class="caps">A. L.</span> Strauss et de la philosophie du temps de <span class="caps">G. H.</span> Mead, trois niveaux d’organisation du temps de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1997-04-01T16:17:00Z"> avril 1997</abbr></small>
			<a href="GALLET-VALIN-Marie-Claude-Quand-un-groupe-demande-a-se-former-pour-acceder-a-un"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton927-8a869.jpg?1783981155" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GALLET-VALIN-Marie-Claude-Quand-un-groupe-demande-a-se-former-pour-acceder-a-un" rel="bookmark"><span class="caps">GALLET</span>-<span class="caps">VALIN</span> Marie Claude «<small class="fine d-inline"> </small>Quand un groupe demande à se former pour accéder à un fonctionnement de groupe-sujet et réaliser en équipe son projet d&#8217;école<small class="fine d-inline"> </small>» - Spirale <span class="caps">HS2</span> (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-927 introduction entry-content">
<p>Résumé :  La façon dont un groupe de six enseignantes de maternelle se re-présente le projet d’école pourrait être en partie contenue dans la manière que ce groupe a de gérer sa réalité sur le (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-09-30T22:00:00Z"> octobre 1998</abbr></small>
			<a href="BARBE-Jean-Michel-Y-a-t-il-une-place-pour-les-valeurs-dans-la-formation-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton816-c238e.jpg?1783970771" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BARBE-Jean-Michel-Y-a-t-il-une-place-pour-les-valeurs-dans-la-formation-des" rel="bookmark"><span class="caps">BARBE</span> Jean-Michel «<small class="fine d-inline"> </small>Y a-t-il une place pour les valeurs dans la formation des professeurs à l&#8217;<span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 22 (1998)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-816 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Depuis leur création les <span class="caps">I.U.F.</span>M. cherchent à asseoir leur légitimité en affichant la volonté de former des professionnels de l’enseignement compétents. La question (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2015-12-08T15:49:14Z">8 décembre 2015</abbr></small>
			<a href="BARROCA-PACCARD-Marco-Biodiversite-et-recomposition-disciplinaire-en-SVT-Spiral"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/logo_spiral-e_55-10-bc6b0.jpg?1783962308" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BARROCA-PACCARD-Marco-Biodiversite-et-recomposition-disciplinaire-en-SVT-Spiral" rel="bookmark"><span class="caps">BARROCA</span>-<span class="caps">PACCARD</span> Marco «<small class="fine d-inline"> </small>Biodiversité et recomposition disciplinaire en <span class="caps">SVT</span><small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2015)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1239 introduction entry-content">
<p>Une étude de cas à partir des manuels scolaires  de collège et de lycée 
<br class='autobr' />
Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le terme de biodiversité est aujourd’hui pleinement entré dans le vocabu-laire de notre (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2017-03-18T19:26:40Z">18 mars 2017</abbr></small>
			<a href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH109/spi8-6bceb.jpg?1783971027" class='spip_logo' width='75' height='109'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992" rel="bookmark">André <span class="caps">SCALA</span> «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;avenir de la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1307 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Faut-il finalement enseigner la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>? Pour certains philosophes, cela ne doit pas faire de doute, ainsi le rapport Derrida/Bouveresse affirme dans le cinquième (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2011-08-22T09:37:00Z">22 août 2011</abbr></small>
			<a href="MAHAMAT-Alhadji-La-pratique-de-l-approche-par-competences-dans-les-ecoles"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/logo_spiral-e_47-3-139d6.jpg?1783964367" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MAHAMAT-Alhadji-La-pratique-de-l-approche-par-competences-dans-les-ecoles" rel="bookmark"><span class="caps">MAHAMAT</span> Alhadji «<small class="fine d-inline"> </small>La pratique de l’approche par compétences dans les écoles primaires d’application (<span class="caps">EPA</span>) de la ville de Kousseri (Région de l’Extrême-nord/Cameroun)<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2011</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1076 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La présente étude exploratoire a pour objectif de montrer si les enseignants pratiquent aujourd’hui l’approche par compétences (<span class="caps">APC</span>) depuis son introduction dans les (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-30T22:00:00Z"> octobre 1996</abbr></small>
			<a href="DELATTRE-Joelle-Situation-probleme-faisons-le-point-Spirale-10-11-1993"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton631-c8536.jpg?1783956625" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELATTRE-Joelle-Situation-probleme-faisons-le-point-Spirale-10-11-1993" rel="bookmark"><span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle «<small class="fine d-inline"> </small>Situation-problème, faisons le point<small class="fine d-inline"> </small>!<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 10/11 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-631 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Le champ didactico-scientifico-pédagogique est devenu tellement conflictuel que tout concept, proposé dans l’arène avec les intentions les plus apaisantes, est aussitôt l’objet (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-12-31T23:00:00Z"> janvier 1999</abbr></small>
			<a href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton794-3c01f.jpg?1783969375" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999" rel="bookmark"><span class="caps">DELGERY</span> Annie «<small class="fine d-inline"> </small>Les représentations des difficultés en écriture<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 23 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-794 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  On peut concevoir l’écriture d’une nouvelle comme la mise en œuvre d’un micro système à l’intérieur duquel les éléments (la tâche, l’étudiant, les autres et le contexte (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:54:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
			<a href="LIQUETE-Vincent-Les-documents-multimedia-au-centre-de-documentation-et-d"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton957-1e463.jpg?1783979241" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LIQUETE-Vincent-Les-documents-multimedia-au-centre-de-documentation-et-d" rel="bookmark"><span class="caps">LIQUETE</span> Vincent «<small class="fine d-inline"> </small>Les documents multimédia au centre de documentation et d&#8217;information : état des lieux, perspectives documentaires et pédagogiques<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-957 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le nombre croissant de titres de documents électroniques sur le marché de l’édition, ces dernières années, a notamment eu des effets en matière d’acquisition et (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev"><a href='spip.php?article598%2F=%27%20UNION%20ALL%20SELECT%20%27xmpohsqyvwnunmvsiwebzuywkzketfgk%27%2CNULL%2CNULL%2CNULL--%20gu6k2t&amp;date=2008-11&amp;debut_articles=130#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='prev'>page précédente</a></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?article598%2F=%27%20UNION%20ALL%20SELECT%20%27xmpohsqyvwnunmvsiwebzuywkzketfgk%27%2CNULL%2CNULL%2CNULL--%20gu6k2t&amp;date=2008-11&amp;debut_articles=150#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
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