Volkan FileManager

File "f3.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/65/f3.cache
File size: 12.79 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
Open Edit Advanced Editor Back
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"65f3923e8e6ba448b50a15ad165b75ef.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_3e37c07734d24c27c16776ccbf722655";s:6:"source";s:31:"squelettes/inclure/recents.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"65f3923e8e6ba448b50a15ad165b75ef.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:12308:"

<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1992-11-18T20:44:00Z">18 novembre 1992</abbr></small>
			
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Marie-Claude-BLAIS-L-EUROPE-DANS-LA-FORMATION-DES-MAITRES-Surale-7-1992" rel="bookmark">Marie-Claude <span class="caps">BLAIS</span> «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;<span class="caps">EUROPE</span> <span class="caps">DANS</span> <span class="caps">LA</span> <span class="caps">FORMATION</span> <span class="caps">DES</span> <span class="caps">MAITRES</span><small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1337 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
C’est un désir d’ouverture à l’Europe qui a conduit, en 1987, des formateurs d’enseignants de trois pays (Allemagne, France, Espagne), à imaginer un système d’échanges qui (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="ESCUDERO-CHAUVEL-Lucrecia-Le-sida-en-reception-identites-des-publics-Spirale-25"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/arton259-68bf9.jpg?1783993778" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ESCUDERO-CHAUVEL-Lucrecia-Le-sida-en-reception-identites-des-publics-Spirale-25" rel="bookmark"><span class="caps">ESCUDERO</span>-<span class="caps">CHAUVEL</span> Lucrecia «<small class="fine d-inline"> </small>Le sida, en réception, identités des publics<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-259 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
«<small class="fine d-inline"> </small>Cancer gay<small class="fine d-inline"> </small>», «<small class="fine d-inline"> </small>maladie des légionnaires<small class="fine d-inline"> </small>», le Sida fait ses débuts au marges du social au débuts de la décade des années quatre-vingt et devient à la fin du millénaire, un (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-12-31T23:00:00Z">  2006</abbr></small>
			<a href="DELPY-Francoise-L-enseignement-apprentissage-de-l-allemand-au-cycle-3-quand-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L65xH100/arton87-e253d.jpg?1783957064" class='spip_logo' width='65' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELPY-Francoise-L-enseignement-apprentissage-de-l-allemand-au-cycle-3-quand-l" rel="bookmark"><span class="caps">DELPY</span> Françoise «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;enseignement-apprentissage de l&#8217;allemand au cycle 3 : quand l&#8217;enseignante est une locutrice native<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 38 (2006)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-87 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  En langue étrangère, la formation linguistique initiale et continue des enseignants, non natifs dans leur immense majorité, est extrêmement ambitieuse, exigeante et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2017-12-12T10:01:12Z">12 décembre 2017</abbr></small>
			<a href="Sabine-de-Bosscher-Vanessa-Fournier-Laurent-Carton-Notation-en-francais-et-en"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/rubon177-268ad-2-4f060.jpg?1783968481" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Sabine-de-Bosscher-Vanessa-Fournier-Laurent-Carton-Notation-en-francais-et-en" rel="bookmark"><span class="caps">BOSSCHER</span> Sabine , <span class="caps">FOURIER</span> Vanessa &amp; <span class="caps">CARTON</span> Laurent «<small class="fine d-inline"> </small>Notation en français et en mathématiques en cycle 3. Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1352 introduction entry-content">
<p>Cairn 
<br class='autobr' />
 Résumé :   L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
			<a href="JOVENET-Anne-Marie-La-difference-a-l-ecole-de-la-theorie-a-la-pratique-ou-de-la"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton611-26805.jpg?1783956845" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JOVENET-Anne-Marie-La-difference-a-l-ecole-de-la-theorie-a-la-pratique-ou-de-la" rel="bookmark"><span class="caps">JOVENET</span> Anne Marie «<small class="fine d-inline"> </small>La différence à l&#8217;école : de la théorie à la pratique ou de la pratique à la théorie<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-611 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’article pose la question du lien entre la théorie et la pratique à propos de la différence à l’école. Deux psychologues occupent des positions éminentes dans ce (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="PAUWELS-Germain-Quelle-education-pour-quelle-sante-Spirale-25-2000"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/arton250-94164.jpg?1783956625" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PAUWELS-Germain-Quelle-education-pour-quelle-sante-Spirale-25-2000" rel="bookmark"><span class="caps">PAUWELS</span> Germain «<small class="fine d-inline"> </small>Quelle éducation pour quelle santé<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-250 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’analyse des interactions entre les trois pôles (l’apprenant, le formateur et le savoir.) d’une situation éducative dans un contexte donné donne des indications sur la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
			<a href="GARDOU-Charles-Enjeux-et-derives-de-la-relation-aux-personnes-en-situation-de"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton614-a7f62.jpg?1783971608" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GARDOU-Charles-Enjeux-et-derives-de-la-relation-aux-personnes-en-situation-de" rel="bookmark"><span class="caps">GARDOU</span> Charles «<small class="fine d-inline"> </small>Enjeux et dérives de la relation aux personnes en situation de handicap<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-614 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’auteur analyse comment certaines de nos attitudes fabriquent du handicap et développe trois conditions qui, si elles étaient réalisées, permettraient une véritable (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-10-01T16:37:00Z"> octobre 2000</abbr></small>
			<a href="DELEGUE-Henri-Patrice-et-ROUSSEL-Jean-Introduction-a-la-complexite-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton904-2c3b8.jpg?1783964261" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELEGUE-Henri-Patrice-et-ROUSSEL-Jean-Introduction-a-la-complexite-des" rel="bookmark"><span class="caps">DELEGUE</span> Henri-Patrice et <span class="caps">ROUSSEL</span> Jean «<small class="fine d-inline"> </small>Introduction à la complexité des problèmes à énoncé<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-904 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Des étudiants se préparant au concours de professeurs des écoles résolvent de façon erronée un problème additif<small class="fine d-inline"> </small>; malgré la correction et les arguments de leurs (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2013-01-04T20:30:35Z">4 janvier 2013</abbr></small>
			<a href="ZIMMERMANN-Philippe-FLAVIER-Eric-et-MEARD-Jacques-L-identite-professionnelle"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/logo_spiral-e_49-3-447a5.jpg?1783962376" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ZIMMERMANN-Philippe-FLAVIER-Eric-et-MEARD-Jacques-L-identite-professionnelle" rel="bookmark"><span class="caps">ZIMMERMANN</span> Philippe, <span class="caps">FLAVIER</span> Éric et MÉ<span class="caps">ARD</span> Jacques «<small class="fine d-inline"> </small>L’identité professionnelle des enseignants en formation initiale. Dépasser la polysémie du concept pour interroger sa pertinence<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2012)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1134 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La référence croissante à «<small class="fine d-inline"> </small>l’identité professionnelle<small class="fine d-inline"> </small>» (<span class="caps">IP</span>) dans le champ de la formation initiale des enseignants est rendue confuse du fait de la multiplicité des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-09-30T22:00:00Z">1er octobre 2004</abbr></small>
			<a href="AUDIGIER-Francois-Quelques-etudiants-genevois-et-le-concept-de-citoyennete"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton134-8371a.jpg?1783961693" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="AUDIGIER-Francois-Quelques-etudiants-genevois-et-le-concept-de-citoyennete" rel="bookmark"><span class="caps">AUDIGIER</span> François «<small class="fine d-inline"> </small>Quelques étudiants genevois et le concept de citoyenneté<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 34 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-134 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans le cadre d’un enseignement universitaire en didactiques des sciences sociales - histoire, géographie, citoyenneté - nous recueillons, en début d’année et par (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev disabled"><span class="pagination-item-label on" rel='prev'>page précédente</span></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?article1310.=%25%27%29%29%29%29%20OR%20EXTRACTVALUE%289784%2CCONCAT%280x7e%2C%28%28SELECT%20%28ELT%289784%3D9784%2C1%29%29%29%29%2C0x7e%29%29--%20-&amp;debut_articles=10#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
</div><!--#articles_recents-->
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:7:{s:12:"article1310_";s:80:"%')))) OR EXTRACTVALUE(9784,CONCAT(0x7e,((SELECT (ELT(9784=9784,1)))),0x7e))-- -";s:9:"type-page";N;s:4:"date";s:19:"2026-09-02 14:52:54";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-02 14:52:54";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1788353574;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1852708190;}}