Volkan FileManager

File "32.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/6e/32.cache
File size: 12.58 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
Open Edit Advanced Editor Back
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"6e322b1919083e3fa53c0d1b0a7a324d.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_03462bf651aca798e3c6c6dbe36c468f";s:6:"source";s:31:"squelettes/inclure/recents.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"6e322b1919083e3fa53c0d1b0a7a324d.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:12145:"

<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-31T23:00:00Z"> janvier 1997</abbr></small>
			<a href="VERPLAETSE-Jean-Paul-S-informer-se-documenter-dans-l-IUFM-Nord-Pas-de-Calais"><img
	src="local/cache-vignettes/L66xH100/arton748-1b463.jpg?1783960166" class='spip_logo' width='66' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VERPLAETSE-Jean-Paul-S-informer-se-documenter-dans-l-IUFM-Nord-Pas-de-Calais" rel="bookmark"><span class="caps">VERPLAETSE</span> Jean Paul «<small class="fine d-inline"> </small>S&#8217;informer, se documenter dans l&#8217;<span class="caps">IUFM</span> Nord–Pas-de-Calais : enquête sur les pratiques documentaires des stagiaires" - <i>Spirale</i> 19 (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-748 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La formation en <span class="caps">IUFM</span> des futurs professeurs d’école, de collège ou de lycée requiert une part de travail personnel. Dans cette part non négligeable, peut-on mesurer le (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-24T23:08:00Z">25 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi45-10-a14cc.jpg?1783980932" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">BOURGOUIN</span> Catherine «<small class="fine d-inline"> </small>De l’enseignement du français au collège Anne Frank<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1013 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article porte sur la construction de compétences en littératie. Une critique rapide des pratiques enseignantes introduit la problématique : modifier le mode de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-08-01T13:11:00Z"> août 2008</abbr></small>
			<a href="BOIVIN-Marie-Denyse-FOURNIER-Genevieve-et-VEILLEUX-Andy-Dimitri-Orientation"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton884-d4d5c.jpg?1783964038" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOIVIN-Marie-Denyse-FOURNIER-Genevieve-et-VEILLEUX-Andy-Dimitri-Orientation" rel="bookmark"><span class="caps">BOIVIN</span> Marie-Denyse, <span class="caps">FOURNIER</span> Geneviève et <span class="caps">VEILLEUX</span> Andy Dimitri «<small class="fine d-inline"> </small>Orientation, insertion et temporalité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 41 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-884 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Toute forme de transition que traverse le sujet contemporain risque d’être influencée par les nouvelles modalités de rapport au temps, soit l’imprévisibilité, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-09-28T21:46:00Z">28 septembre 2010</abbr></small>
			<a href="CONDETTE-Jean-Francois-Qualite-native-eloge-de-l-experience-ou-necessaire"><img
	src="local/cache-vignettes/L66xH100/arton1038-60e15.jpg?1783964803" class='spip_logo' width='66' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CONDETTE-Jean-Francois-Qualite-native-eloge-de-l-experience-ou-necessaire" rel="bookmark"><span class="caps">CONDETTE</span> Jean-François «<small class="fine d-inline"> </small>Qualité native, éloge de l’expérience ou nécessaire formation professionnelle<small class="fine d-inline"> </small>? La difficile naissance du stage pédagogique dans l’enseignement secondaire français (1880-1914)<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 46 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1038 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La naissance d’une formation pédagogique des enseignants du secondaire est tardive en France et sa mise en place contestée. Les idées traditionnelles sur l’aptitude (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2007-12-31T23:32:00Z"> janvier 2008</abbr></small>
			<a href="JELLAB-Aziz-Une-orientation-professionnelle-par-defaut-L-experience-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton880-4e4bf.jpg?1783960100" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JELLAB-Aziz-Une-orientation-professionnelle-par-defaut-L-experience-des" rel="bookmark"><span class="caps">JELLAB</span> Aziz «<small class="fine d-inline"> </small>Une orientation professionnelle par défaut. L&#8217;expérience des nouveaux professeurs de lycée professionnel et ses implications sociologiques<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 41 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-880 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les nouveaux professeurs de lycée professionnel (<span class="caps">PLP</span>) ont rarement porté le projet d’enseigner en <span class="caps">LP</span>. Pourtant, et selon leur origine sociale et leur trajectoire (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:54:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
			<a href="LIQUETE-Vincent-Les-documents-multimedia-au-centre-de-documentation-et-d"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton957-1e463.jpg?1783979241" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LIQUETE-Vincent-Les-documents-multimedia-au-centre-de-documentation-et-d" rel="bookmark"><span class="caps">LIQUETE</span> Vincent «<small class="fine d-inline"> </small>Les documents multimédia au centre de documentation et d&#8217;information : état des lieux, perspectives documentaires et pédagogiques<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-957 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le nombre croissant de titres de documents électroniques sur le marché de l’édition, ces dernières années, a notamment eu des effets en matière d’acquisition et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1993-03-15T12:32:00Z">15 mars 1993</abbr></small>
			<a href="Marie-Agnes-THIRARD-Le-recit-d-aventures-Recit-filmique-recit-litteraire"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/spi9-6-f8810.jpg?1783956957" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Marie-Agnes-THIRARD-Le-recit-d-aventures-Recit-filmique-recit-litteraire" rel="bookmark">Marie Agnès <span class="caps">THIRARD</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Le récit d’aventures. Récit filmique, récit littéraire<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 9 (1993)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1289 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Les élèves actuels ont souvent des problèmes dans l’accès au récit littéraire et ces problèmes sont apparus clairement, en particulier dans notre région, lorsqu’ils se sont (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-15T23:00:00Z">16 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-L-orientation-scolaire-et-professionnelle-matiere-d"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton679-9c792.jpg?1783958982" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-L-orientation-scolaire-et-professionnelle-matiere-d" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;orientation (scolaire et professionnelle), matière d&#8217;enseignement<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 14 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-679 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   L’orientation professionnelle prélude à l’apprentissage a été conçue au début de ce siècle, en marge de l’école. La constitution de «<small class="fine d-inline"> </small>l’école moyenne<small class="fine d-inline"> </small>» sous la V<sup class="typo_exposants">e</sup> (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">15 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="BAUDRIT-Alain-L-entretien-collectif-avec-des-enfants-Spirale-13-1994"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton670-5852b.jpg?1783974975" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BAUDRIT-Alain-L-entretien-collectif-avec-des-enfants-Spirale-13-1994" rel="bookmark"><span class="caps">BAUDRIT</span> Alain «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;entretien collectif avec des enfants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-670 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’entretien collectif est une technique d’interview connue, mais peu utilisée. Elle a pourtant des avantages : «<small class="fine d-inline"> </small>déblocage<small class="fine d-inline"> </small>» de la parole, facilitation des échanges, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2015-07-11T16:00:00Z">11 juillet 2015</abbr></small>
			<a href="HUBERT-Bruno-La-pedagogie-comme-alternative-Vers-une-redefinition-du-champ"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi45-2-d5b69.jpg?1783965194" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="HUBERT-Bruno-La-pedagogie-comme-alternative-Vers-une-redefinition-du-champ" rel="bookmark"><span class="caps">HUBERT</span> Bruno «<small class="fine d-inline"> </small>La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1005 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’auteur remet en question l’opérationnalité de l’opposition pédago-gies traditionnelles/pédagogies alternatives dans le traitement des questions liées à la (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev disabled"><span class="pagination-item-label on" rel='prev'>page précédente</span></li><li class="pagination-item next"><a href='set_lang?referrer=https%3A//example.com&amp;debut_articles=10#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
</div><!--#articles_recents-->
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:7:{s:8:"referrer";s:19:"https://example.com";s:9:"type-page";s:0:"";s:4:"date";s:19:"2026-08-29 08:49:12";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-08-29 08:49:12";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1787986152;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:3100290795;}}