File "05.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/80/05.cache
File size: 11.3 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"800521a0a6b09a6562c7c01187b4a832.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1";s:6:"source";s:23:"squelettes/article.html";s:11:"process_ins";s:3:"php";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"800521a0a6b09a6562c7c01187b4a832.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:10871:"
<!DOCTYPE html>
<html dir="ltr" lang="fr" class="ltr fr no-js">
<head>
<script type='text/javascript'>/*<![CDATA[*/(function(H){H.className=H.className.replace(/\bno-js\b/,'js')})(document.documentElement);/*]]>*/</script>
<title>FABRE Michel et MUSQUER Agnès « Quels outils pour la problématisation ? (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : Dans cet article, les auteurs étudient la banque de situations-problèmes de Gérard de Vecchi en vue du repérage et de (…) " />
<link rel="canonical" href="https://spirale-edu-revue.fr/FABRE-Michel-et-MUSQUER-Agnes-Quels-outils-pour-la-problematisation-Analyse-d" />
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/head', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',9,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</head>
<body class="pas_surlignable page_article">
<div class="page">
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/header', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',15,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/nav', array_merge([
'id_article' => '892',
'type-page' => 'article',
'date' => '2026-09-01 18:06:24',
'date_default' => true,
'date_redac' => '2026-09-01 18:06:24',
'date_redac_default' => true,
],['lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',16,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<main class="main" role="main">
<div class="wrapper hfeed">
<div class="content hentry" id="content">
<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> > <strong class="on">FABRE Michel et MUSQUER Agnès « Quels outils pour la problématisation ? (…)</strong></p>
<div class="cartouche clearfix">
<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2008-12-31T23:01:00Z">janvier 2009</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-892 surlignable entry-title"><img
src="local/cache-vignettes/L150xH224/img_0007-4-461b3.jpg?1783967898" class='spip_logo' width='150' height='224'
alt="" /> <span class="caps">FABRE</span> Michel et <span class="caps">MUSQUER</span> Agnès «<small class="fine d-inline"> </small>Quels outils pour la problématisation<small class="fine d-inline"> </small>? Analyse d’une banque de situations-problèmes<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2009)<</h1>
</div>
<div class="crayon article-texte-892 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2009_sup_43_1_1705" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><strong> <i>Résumé :</i> </strong> Dans cet article, les auteurs étudient la banque de situations-problèmes de Gérard de Vecchi en vue du repérage et de l’analyse des aides à la problématisation que contiennent les scénarii. Il ne s’agit pas d’une étude exhaustive et critique de ce corpus. Les auteurs visent surtout à tester leur modèle des inducteurs de problématisation. Après avoir étudié en détail deux scénarii proposés, l’analyse tente le repérage de quelques stratégies d’utilisation des inducteurs, en fonction des différentes dimensions de la problématisation : la position, la construction et la résolution de problèmes.<br class='autobr' />
<strong> <i>Mots clés :</i> </strong> Inducteur de problématisation - Situation-problème - Banque de situation-problème - Aide à la problématisation.</p>
<p><strong> <i>Abstract :</i> </strong> In this article, the authors study the Gérard de Vecchi ’s bank of situations-problems with the aim of location and analysis of helps to the problématisation which contains scenario of learning’ situations. It is, not of a critical and exhaustive study of this corpus. The authors aim especially at testing their model of the “inductors of problématisation”. Having studied two scénarii offered in détails, the authors analyse some uses of inductors, according to the different dimensions of the problématisation : position, building and resolution.<br class='autobr' />
<strong> <i>Keywords :</i> </strong> Inductor of problematisation - Situation-problem - Scenario of situation-problems - Help to the problematisation.</p>
<h2 class="spip"> <i>Spiral-E - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2009
Supplément électronique au N° 43 (45-68)</h2></div>
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/forum', ['id_article' => '892',
'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',48,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</div><!--.content-->
</div><!--.wrapper-->
<aside class="aside" role="complementary">
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/navsub', ['id_rubrique' => '86',
'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',57,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<?php
include_once("./" . _DIR_RACINE . "ecrire/balise/formulaire_.php");
if ($lang_select = "fr") $lang_select = lang_select($lang_select);
inserer_balise_dynamique(balise_FORMULAIRE__dyn('FORMULAIRE_RECHERCHE'), array('squelettes/article.html', 'html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1', '_principale', 58, 'fr'));
if ($lang_select) lang_select();
?>
<div class="menu">
<h2>Dans la même rubrique</h2>
<ul>
<li><a href="Karine-MILLON-FAURE-Laurent-THEIS-Jeannette-TAMBONE-Jeanne-KOUDOGBO-Teresa"><span class="caps">MILLON</span>-<span class="caps">FAURE</span> Karine, <span class="caps">THEIS</span> Laurent, <span class="caps">TAMBONE</span> Jeannette, <span class="caps">KOUDOGBO</span> Jeanne, <span class="caps">ASSUDE</span> Teresa & <span class="caps">HAMEL</span> Valérie «<small class="fine d-inline"> </small>Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2018)</a></li>
<li><a href="Isabelle-JOING-Olivier-VORS-Clement-LLENA-Francois-POTDEVIN-Se-sentir-bien-dans"><span class="caps">JOING</span> Isabelle, <span class="caps">VORS</span> Olivier, <span class="caps">LLENA</span> Clément & <span class="caps">POTDEVIN</span> François «<small class="fine d-inline"> </small>Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2018)</a></li>
<li><a href="Annabelle-GRANDCHAMP-Jacques-MEARD-et-Gregory-QUIN-Analyse-de-l-evolution-des"><span class="caps">GRANDCHAMP</span> Annabelle, MÉ<span class="caps">ARD</span> Jacques & <span class="caps">QUIN</span> Grégory «<small class="fine d-inline"> </small>Analyse de l’évolution des pratiques évaluatives en éducation physique. Revue de littérature<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2018</a></li>
<li><a href="Patrice-Galle-Ce-que-disent-des-collegiens-sourds-ou-malentendants-et-leurs">Patrice Galle «<small class="fine d-inline"> </small>Ce que disent des collégiens sourds ou malentendants et leurs parents sur le déroulement de la scolarité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2017</a></li>
<li><a href="Karine-Molvinger-La-mise-en-oeuvre-d-une-demarche-d-investigation-a-l-ecole"><span class="caps">MOLVINGER</span> Karine «<small class="fine d-inline"> </small>La mise en œuvre d’une démarche d’investigation à l’école élémentaire. Une étude de cas<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2017</a></li>
<li><a href="Manel-Barouni-Saida-Aroua-Fethi-Mellouli-Mohamed-Bejaoui-Salem-Abbes-Les"><span class="caps">BAROUNI</span> Manel, <span class="caps">AROUA</span> Saida, MÉ<span class="caps">LIOULI</span> Fethi, <span class="caps">BEJAOUI</span> Mohamed & <span class="caps">ABBES</span> Salem «<small class="fine d-inline"> </small>Les modèles explicatifs de causalité de la beta-thalassémie majeure. Piste didactique pour une meilleure éducation du patient<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="Sabine-de-Bosscher-Vanessa-Fournier-Laurent-Carton-Notation-en-francais-et-en"><span class="caps">BOSSCHER</span> Sabine , <span class="caps">FOURIER</span> Vanessa & <span class="caps">CARTON</span> Laurent «<small class="fine d-inline"> </small>Notation en français et en mathématiques en cycle 3. Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="Evald-Maillet-Esquisse-d-une-theorie-politique-de-l-image-proliferante-a"><span class="caps">MAILLET</span> Évald «<small class="fine d-inline"> </small>Esquisse d’une théorie politique de l’image proliférante à destination des éducateurs. Comment vivre ensemble au temps des écrans<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="CRAHAY-Marcel-Observer-reguler-conceptualiser-et-echanger-quatre-axes-pour-une"><span class="caps">CRAHAY</span> Marcel «<small class="fine d-inline"> </small>Observer, réguler, conceptualiser et échanger : quatre axes pour une formation pratique des enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></li>
<li><a href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992">André <span class="caps">SCALA</span> «<small class="fine d-inline"> </small>L’avenir de la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></li>
</ul>
</div>
</aside><!--.aside-->
</main><!--.main-->
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/footer', array_merge([
'id_article' => '892',
'type-page' => 'article',
'date' => '2026-09-01 18:06:24',
'date_default' => true,
'date_redac' => '2026-09-01 18:06:24',
'date_redac_default' => true,
],['self' => 'FABRE-Michel-et-MUSQUER-Agnes-Quels-outils-pour-la-problematisation-Analyse-d',
'lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_ed23aa0f334469800f8afe1a6bb14cb1','',69,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</div><!--.page-->
</body>
</html>
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:6:{s:10:"id_article";s:3:"892";s:9:"type-page";s:7:"article";s:4:"date";s:19:"2026-09-01 18:06:24";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-01 18:06:24";s:18:"date_redac_default";b:1;}s:12:"lastmodified";i:1788278784;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1767347121;}}