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<title>ASDIH Carole « Étude de l’environnement sonore en classe de 6e et du (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : Quels sons caractérisent la mise en scène de l'acte pédagogique, de l'espace de communication mais aussi de (…) " />
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2002-09-30T22:00:00Z">octobre 2002</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-485 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">ASDIH</span> Carole «<small class="fine d-inline"> </small>Étude de l’environnement sonore en classe de 6<sup class="typo_exposants">e</sup> et du comportement<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 30 (2002)</h1>
</div>
<div class="crayon article-texte-485 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2002_num_30_1_1419" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Quels sons caractérisent la mise en scène de l’acte pédagogique, de l’espace de communication mais aussi de l’expression des élèves dans la classe<small class="fine d-inline"> </small>? L’enjeu est d’établir, à travers des observations en 6<sup class="typo_exposants">e</sup>, des ambiances ou comportements sonores spécifiques ainsi que le portrait de trois collégiens, afin de repérer leur association au travail scolaire ou à l’inattention et des stratégies d’effacement, de participation, de figuration ou de concentration.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clés :</strong> </i> comportement sonore et gestuel, métier d’élève, rôle social, image de soi.</p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> Which sounds characterize the display of the pedagogical act, the area of communication as well as the expression of the students in class<small class="fine d-inline"> </small>? The aim is to establish, by the mean of observations in grade 6, specific sonorous atmospheres or behaviors in addition to the portrait of three college students, in order to find out their association with school work or with inattention and to identify strategies of self-effacement, of participation, of representation or of concentration.<br class='autobr' />
<i> <strong>Key-words :</strong> </i> Sonorous and gestural behavior, job of student, social role, image of self.</p>
<h2 class="spip"> <i><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation</i> - 2002 N°30 (27-43)</h2></div>
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