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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
<h2>Articles téléchargeables</h2>
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2000-10-01T16:22:00Z"> octobre 2000</abbr></small>
<a href="CALMETTES-Bernard-Enseigner-et-former-avec-les-ressources-d-un-musee-Spirale-26"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CALMETTES-Bernard-Enseigner-et-former-avec-les-ressources-d-un-musee-Spirale-26" rel="bookmark"><span class="caps">CALMETTES</span> Bernard «<small class="fine d-inline"> </small>Enseigner et former avec les ressources d’un musée<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-899 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Le Musée des Automates de Souillac dans le département du Lot accueille chaque année un nombre croissant de visiteurs. C’est dans ce site qu’ont été développées depuis (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-06-30T22:00:00Z"> juillet 1996</abbr></small>
<a href="MARCOIN-Francis-Gouverner-se-gouverner-Spirale-7-1992"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MARCOIN-Francis-Gouverner-se-gouverner-Spirale-7-1992" rel="bookmark"><span class="caps">MARCOIN</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>Gouverner, se gouverner<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-45 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Durant toute l’élaboration de ce numéro, des paroles, des écrits m’ont paru faire sens par rapport à notre titre et à notre sujet. Presque toujours c’est l’opposition entre (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1999-05-31T22:00:00Z"> juin 1999</abbr></small>
<a href="VOLCKRICK-Michel-Pedagogie-et-evaluation-differenciees-un-essai-de-reponse-en"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VOLCKRICK-Michel-Pedagogie-et-evaluation-differenciees-un-essai-de-reponse-en" rel="bookmark"><span class="caps">VOLCKRICK</span> Michel «<small class="fine d-inline"> </small>Pédagogie et évaluation différenciées : un essai de réponse en circonscription<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> <span class="caps">HS3</span> (1999)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-202 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Je voudrais tenter d’expliquer succinctement et au travers de quelques exemples, comment j’ai conçu, élaboré et mis en place dans ma circonscription tout un ensemble de situations (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2000-01-10T16:00:00Z">10 janvier 2000</abbr></small>
<a href="Jean-Yves-ROCHEX-Pensee-et-langage-Lev-Semionovitch-Vygotski-Re-edition-de-la"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH120/sans_titre-22-22822.png?1783956466" class='spip_logo' width='75' height='120'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Jean-Yves-ROCHEX-Pensee-et-langage-Lev-Semionovitch-Vygotski-Re-edition-de-la" rel="bookmark">Jean-Yves <span class="caps">ROCHEX</span>
<br /><i>Pensée et langage</i> Lev Sémionovitch Vygotski Ré-édition de la traduction française de Françoise Sève, avec une nouvelle préface d’Yves Clot Paris : Éditions La Dispute (2025)
<br /> – <i>Spirale</i> 77 (2026)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1709 introduction entry-content">
<p>Traduit en français en 1985, cinquante ans après sa publication originale, cet ouvrage majeur de l’œuvre de Vygotski, devenu un classique de la psychologie du <span class="caps">XX</span><sup class="typo_exposants">e</sup> siècle, fait l’objet d’une (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:17:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
<a href="LOOCK-Christian-Internet-et-litterature-de-jeunesse-quand-la-contagion-gagne"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LOOCK-Christian-Internet-et-litterature-de-jeunesse-quand-la-contagion-gagne" rel="bookmark"><span class="caps">LOOCK</span> Christian «<small class="fine d-inline"> </small>Internet et littérature de jeunesse : quand la contagion gagne...<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-945 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’influence de l’arrivée d’Internet sur les contenus et les méthodes d’un module de littérature de jeunesse à l’université de Lille 3. Dans un premier temps, (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">15 décembre 1996</abbr></small>
<a href="VASCONCELLOS-Maria-Savoir-savoir-faire-et-mouvement-de-professionnalisation-des"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton668-07d5a.jpg?1783984041" class='spip_logo' width='75' height='113'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VASCONCELLOS-Maria-Savoir-savoir-faire-et-mouvement-de-professionnalisation-des" rel="bookmark"><span class="caps">VASCONCELLOS</span> Maria «<small class="fine d-inline"> </small>Savoir, savoir-faire et mouvement de professionnalisation des formateurs<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-668 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Les formateurs constituent un groupe professionnel aux titres et fonctions multiples et variés. L’analyse de leur professionnalisation indique qu’ils échappent aux (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-15T23:00:00Z">16 décembre 1996</abbr></small>
<a href="FRAISSE-Emmanuel-et-RENOULT-Daniel-Les-enseignants-du-superieur-la-lecture-et"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FRAISSE-Emmanuel-et-RENOULT-Daniel-Les-enseignants-du-superieur-la-lecture-et" rel="bookmark"><span class="caps">FRAISSE</span> Emmanuel et <span class="caps">RENOULT</span> Daniel «<small class="fine d-inline"> </small>Les enseignants du supérieur, la lecture et la documentation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 14 (1995)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-680 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Une enquête sur les attitudes vis-à-vis de la lecture, de la documentation, de la prescription et de la production de livres ou d’articles a été réalisée en novembre (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2009-10-18T16:48:12Z">18 octobre 2009</abbr></small>
<a href="STATIUS-Pierre-Education-et-democratie-analyse-d-une-tension-Spiral-E-2009"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="STATIUS-Pierre-Education-et-democratie-analyse-d-une-tension-Spiral-E-2009" rel="bookmark"><span class="caps">STATIUS</span> Pierre «<small class="fine d-inline"> </small>Éducation et démocratie : analyse d’une tension<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2009)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-987 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Comment faut-il penser les relations entre éducation et démocratie<small class="fine d-inline"> </small>? Com-ment définir l’expérience démocratique de l’éducation qui se généralise aujourd’hui<small class="fine d-inline"> </small>? L’œuvre (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1993-03-15T12:42:00Z">15 mars 1993</abbr></small>
<a href="Emmanuel-VIRTON-Litterature-de-jeunesse-a-l-ecole-Comme-une-odeur-de-soufre"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH113/spi9-12-1a134.jpg?1783973831" class='spip_logo' width='75' height='113'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Emmanuel-VIRTON-Litterature-de-jeunesse-a-l-ecole-Comme-une-odeur-de-soufre" rel="bookmark">Emmanuel <span class="caps">VIRTON</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Littérature de jeunesse a l’école. Comme une odeur de soufre<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 9 (1993)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1290 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
S’il est de bon ton de déplorer un hypothétique manque de lecture chez nos élèves, on oublie plus aisément de rappeler que l’accès à la lecture pour tous n’a pas toujours (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2015-12-01T18:12:07Z">1er décembre 2015</abbr></small>
<a href="GRANCHER-Celine-SCHNEEBERGER-Patricia-et-LHOSTE-Yann-Vers-la-caracterisation-de"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GRANCHER-Celine-SCHNEEBERGER-Patricia-et-LHOSTE-Yann-Vers-la-caracterisation-de" rel="bookmark"><span class="caps">GRANCHER</span> Céline, <span class="caps">SCHNEEBERGER</span> Patricia et <span class="caps">LHOSTE</span> Yann «<small class="fine d-inline"> </small>Vers la caractérisation de processus d’acculturation scientifique à l’école primaire<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2015)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1237 introduction entry-content">
<p>Analyse de situations en classe de <span class="caps">CP</span> portant sur la construction d’une conception scientifique du vivant
<br class='autobr' />
Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Notre objectif est de dégager à la fois des indicateurs et (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
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