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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
<h2>Articles téléchargeables</h2>
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
<a href="MILLET-Dominique-Handicap-et-justice-Spirale-27-2001"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MILLET-Dominique-Handicap-et-justice-Spirale-27-2001" rel="bookmark"><span class="caps">MILLET</span> Dominique «<small class="fine d-inline"> </small>Handicap et justice<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-610 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Le fait du handicap ouvre une interrogation sur la justice. Compenser le handicap est un droit, mais on peut concevoir la compensation différemment selon la (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-15T23:00:00Z">16 décembre 1996</abbr></small>
<a href="LEGRAND-Guy-Les-debats-relatifs-a-un-savoir-scolaire-l-exemple-de-la-grammaire"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton675-e5488.jpg?1783961759" class='spip_logo' width='75' height='113'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEGRAND-Guy-Les-debats-relatifs-a-un-savoir-scolaire-l-exemple-de-la-grammaire" rel="bookmark"><span class="caps">LEGRAND</span> Guy «<small class="fine d-inline"> </small>Les débats relatifs à un savoir scolaire : l’exemple de la grammaire<small class="fine d-inline"> </small>» <i>Spirale</i> 14 (1995)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-675 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’enseignement de la grammaire est un lieu privilégié d’observation des débats relatifs aux savoirs scolaires. D’une part, à peu près tous les grands thèmes abordés (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-07-31T22:00:00Z"> août 1996</abbr></small>
<a href="MIFFRE-Leon-Apprentissage-de-la-regulation-pedagogique-Spirale-8-1992"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MIFFRE-Leon-Apprentissage-de-la-regulation-pedagogique-Spirale-8-1992" rel="bookmark"><span class="caps">MIFFRE</span> Léon «<small class="fine d-inline"> </small>Apprentissage de la régulation pédagogique<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-111 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
La circulaire n° 91-202 du 2 juillet 1991, intitulée «<small class="fine d-inline"> </small>contenu et validation des formations organisées par les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres<small class="fine d-inline"> </small>», affirme que (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-31T23:00:00Z"> janvier 1997</abbr></small>
<a href="CHARBONNIER-Jean-Louis-Les-apprentissages-documentaires-et-la-didactisation-des"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton616-c86c3.jpg?1783987625" class='spip_logo' width='75' height='114'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CHARBONNIER-Jean-Louis-Les-apprentissages-documentaires-et-la-didactisation-des" rel="bookmark"><span class="caps">CHARBONNIER</span> Jean-Louis «<small class="fine d-inline"> </small>Les “apprentissages documentaires” et la didactisation des sciences de l’information<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 19 (1997)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-616 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’émergence, dans le contexte français marqué par une scolarisation massive au sein d’un même système, du concept d’«<small class="fine d-inline"> </small>apprentissages documentaires<small class="fine d-inline"> </small>» ainsi que celui de (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1997-09-30T22:00:00Z"> octobre 1997</abbr></small>
<a href="QUATREVAUX-Alain-Adolescence-interminable-Le-vecu-d-etudiants-d-un-premier"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton717-c9713.jpg?1783965960" class='spip_logo' width='75' height='114'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="QUATREVAUX-Alain-Adolescence-interminable-Le-vecu-d-etudiants-d-un-premier" rel="bookmark"><span class="caps">QUATREVAUX</span> Alain «<small class="fine d-inline"> </small>Adolescence interminable<small class="fine d-inline"> </small>? Le vécu d’étudiants d’un premier cycle scientifique<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 20 (1997)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-717 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Une trentaine d’étudiants d’un groupe de Travaux Dirigés d’un premier cycle scientifique fut conviée à rédiger des journaux de formation. L’occasion pour eux d’exprimer (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1992-11-18T20:48:00Z">18 novembre 1992</abbr></small>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Jean-Daniel-ROHART-ENSEIGNEMENT-DES-LANGUES-ETHIQUE-ET-FORMATION-Spirale-7-1992" rel="bookmark">Jean Daniel <span class="caps">ROHART</span> «<small class="fine d-inline"> </small><span class="caps">ENSEIGNEMENT</span> <span class="caps">DES</span> <span class="caps">LANGUES</span>, <span class="caps">ETHIQUE</span> <span class="caps">ET</span> <span class="caps">FORMATION</span><small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1338 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Dans le contexte de la construction de l’Europe, l’enseignement des langues-vivantes est incontestablement appelé à jouer un rôle de tout premier plan. Mais nous (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2003-09-30T22:11:00Z"> octobre 2003</abbr></small>
<a href="VERBAERE-Odile-Une-experience-en-cours-preparatoire-pour-faire-organiser-de-l"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton980-1e85c.jpg?1783994202" class='spip_logo' width='75' height='114'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VERBAERE-Odile-Une-experience-en-cours-preparatoire-pour-faire-organiser-de-l" rel="bookmark"><span class="caps">VERBAERE</span> Odile «<small class="fine d-inline"> </small>Une expérience, en cours préparatoire, pour faire organiser de l’information en tableau<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>- Spirale</i> 32 (2003)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-980 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Cet article présente une réflexion sur une activité de construction de tableau, y compris le choix des marges, en <span class="caps">CP</span>, et une activité de lecture et de remplissage de (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2012-05-31T22:00:00Z">1er juin 2012</abbr></small>
<a href="BUTLEN-Denis-et-PEZARD-Monique-Une-contribution-a-l-etude-des-rapports-entre"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton567-feb25.jpg?1783971027" class='spip_logo' width='75' height='115'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BUTLEN-Denis-et-PEZARD-Monique-Une-contribution-a-l-etude-des-rapports-entre" rel="bookmark"><span class="caps">BUTLEN</span> Denis et <span class="caps">PEZARD</span> Monique «<small class="fine d-inline"> </small>Une contribution à l’étude des rapports entre habiletés calculatoires et résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire et au début du collège<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />- <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-567 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Dans cet article, nous présentons des résultats d’une recherche portant sur les liens entre les compétences calculatoires, la construction de représentations d’un (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2005-09-30T22:00:00Z"> octobre 2005</abbr></small>
<a href="BERZIN-Christine-Interactions-entre-pairs-et-apprentissages-a-l-ecole"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton583-e08a8.jpg?1783993909" class='spip_logo' width='75' height='115'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BERZIN-Christine-Interactions-entre-pairs-et-apprentissages-a-l-ecole" rel="bookmark"><span class="caps">BERZIN</span> Christine «<small class="fine d-inline"> </small>Interactions entre pairs et apprentissages à l’école maternelle<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>- Spirale</i> 36 (2005)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-583 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : L’objectif de cet article vise à s’interroger sur la place et le rôle des interactions dans les apprentissages à l’école maternelle. La réflexion proposée s’appuie (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2010-12-19T17:54:00Z">19 décembre 2010</abbr></small>
<a href="MARTINI-WILLEMIN-Britt-Marie-GERMIONS-Myriam-Enfants-a-besoins-educatifs"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MARTINI-WILLEMIN-Britt-Marie-GERMIONS-Myriam-Enfants-a-besoins-educatifs" rel="bookmark"><span class="caps">MARTINI</span>-<span class="caps">WILLEMIN</span> Britt-Marie & <span class="caps">GERMIONS</span> Myriam
<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Enfants à besoins éducatifs particuliers en structures de la petite enfance : un terrain accueillant mais préoccupé<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />- <i>Spirale</i> 57 (2016)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1242 introduction entry-content">
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<br class='autobr' />
Résumé : En Suisse, comme ailleurs, l’inclusion est sur toutes les lèvres : rêvée, recommandée, crainte… Depuis longtemps, des structures petite enfance (crèche, garderie) (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
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</ul></nav>
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