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<title>SLIMANI Melki, BARTHES Angela & LANGE Jean-Marc « La problématisation (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire sur Cairn Résumé : Cet article se propose de développer une perspective pédagogique et didactique sur les finalités et les contenus des (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <a href="-Quelles-pedagogies-critiques-pour-penser-l-Anthropocene-Spirale-70-2022-">« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »
– Spirale 70 (…)</a> > <strong class="on">SLIMANI Melki, BARTHES Angela & LANGE Jean-Marc « La problématisation (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2000-07-23T12:57:00Z">dimanche 23 juillet 2000</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1545 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">SLIMANI</span> Melki, <span class="caps">BARTHES</span> Angela & <span class="caps">LANGE</span> Jean-Marc «<small class="fine d-inline"> </small>La problématisation critique des questions environnementaleS et de développement. Balises curriculaires pour une éducation possible au temps de l’Anthropocène<small class="fine d-inline"> </small>» <i>– Spirale</i> 70 (2022)</h1>
</div>
<div class="crayon article-texte-1545 texte surlignable clearfix"><p><a href="https://doi.org/10.3917/spir.070.0053" class="spip_out" rel="external">Lire sur Cairn</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Cet article se propose de développer une perspective pédagogique et didactique sur les finalités et les contenus des éducations environnementales au temps de l’anthropocène à visée critique. Nous mobilisons le cadre conceptuel de la didactique du curriculum et plus particulièrement celui des balises curriculaires pour proposer une actua-lisation didactique des finalités des pédagogies critiques à l’échelle des contenus d’apprentissage tels que définis dans l’éducation en vue des objectifs de développement durable.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> anthropocène, curriculum, balises curriculaires, éducation environnementale.</p>
<p><strong>Critical problematization of environmental and development issues : didactic guidepost for education in anthropocene times<br class='autobr' />
</strong></p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> This article proposes to develop a pedagogical and didactic perspective on the purposes and contents of critical environmental education in the Anthropocene. We mobilise the conceptual framework of curriculum didactics and more particularly that of curricular guideposts to propose a didactic actualisation of the purposes of critical pedagogies at the level of learning contents as defined in education for sustainable development objectives.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> anthropocene, curriculum, curricular guideposts, environmental education.</p>
<h2 class="spip"><i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2022 N° 70 (53-65)</h2></div>
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