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<title>FATH Gérard « Les valeurs en éducation » - Spirale 21 (1998) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : Etrangement, alors que l'expérience singulière se voit reconnue comme travail du sens dans nombre de courants actuels (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> > <strong class="on">FATH Gérard « Les valeurs en éducation » - Spirale 21 (1998)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="1997-12-31T23:00:00Z">janvier 1998</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-724 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">FATH</span> Gérard «<small class="fine d-inline"> </small>Les valeurs en éducation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 21 (1998)</h1>
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<div class="crayon article-texte-724 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1998_num_21_1_1789" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Etrangement, alors que l’expérience singulière se voit reconnue comme travail du sens dans nombre de courants actuels (et notamment celui du Rapport au Savoir), elle est posée comme privée d’expression axiologique dans le champ éducatif où règne la déploration des valeurs perdues. Critiquant cette hypothèse, le présent article tente de montrer que, toute expérience éducative étant fondamentalement axiologique, le formateur a besoin d’outils théoriques appropriés à l’élaboration des valeurs en jeu dans l’éducation et la formation.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clés :</strong> </i> Valeur - Espace axiologique - Education - Formation.</p>
<p><i> <strong><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation - 1998 N° 21 (7-15)</strong> </i></p></div>
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