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	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-09-30T22:00:00Z"> octobre 1998</abbr></small>
			<a href="FINO-DHERS-Aline-Evolution-des-valeurs-dans-la-formation-aux-metiers-du-travail"><img
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			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FINO-DHERS-Aline-Evolution-des-valeurs-dans-la-formation-aux-metiers-du-travail" rel="bookmark"><span class="caps">FINO</span>-<span class="caps">DHERS</span> Aline «<small class="fine d-inline"> </small>Évolution des valeurs dans la formation aux métiers du travail social. Un exemple : la formation des assistantes sociales<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 22 (1998)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-807 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Marqué à son origine par des valeurs judéo-chrétiennes et républicaines, le service social organise sa professionnalité, dans les années soixante, autour de la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2006-12-31T23:00:00Z"> janvier 2007</abbr></small>
			<a href="ALLIEU-MARY-Nicole-Debats-argumentes-et-laicite-en-histoire-geographie-Pour-une"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ALLIEU-MARY-Nicole-Debats-argumentes-et-laicite-en-histoire-geographie-Pour-une" rel="bookmark"><span class="caps">ALLIEU</span>-<span class="caps">MARY</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>Débats argumentés et laïcité en histoire-géographie. Pour une propédeutique à l&#8217;enseignement du fait religieux<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiraleø 39 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-74 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les recherches en didactique de l’histoire-géographie ont mis en évidence un fonctionnement de cette disciplinaire scolaire qui marginalise l’expression personnelle de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-12-31T23:00:00Z"> janvier 2006</abbr></small>
			<a href="BERNIER-Philippe-La-dimension-pathique-dans-la-prevention-de-la-violence"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton580-ca486.jpg?1783963963" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BERNIER-Philippe-La-dimension-pathique-dans-la-prevention-de-la-violence" rel="bookmark"><span class="caps">BERNIER</span> Philippe «<small class="fine d-inline"> </small>La dimension pathique dans la prévention de la violence<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 37 (2006)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-580 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article a pour objectif de proposer le concept de «<small class="fine d-inline"> </small>pathique<small class="fine d-inline"> </small>» à partir des avancées actuelles des spécialistes de la violence à l’école, et ensuite d’énoncer les (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-20T23:00:00Z">21 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="CHAPPAZ-Georges-Comprendre-et-construire-la-mediation-Spirale-17-1996"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton699-cad1f.jpg?1783968495" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CHAPPAZ-Georges-Comprendre-et-construire-la-mediation-Spirale-17-1996" rel="bookmark"><span class="caps">CHAPPAZ</span> Georges «<small class="fine d-inline"> </small>Comprendre et construire la médiation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 17 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-699 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans le cadre d’un colloque tenu à Aix-en-Provence en 1994, le concept de Médiation a été abordé selon quatre thèmes. Si la détention du savoir est une marque (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-09-28T21:54:00Z">28 septembre 2010</abbr></small>
			<a href="PERRIN-GLORIAN-Marie-Jeanne-Des-savoirs-disciplinaires-a-construire-pour-une"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton1040-1dfbb.jpg?1783960166" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PERRIN-GLORIAN-Marie-Jeanne-Des-savoirs-disciplinaires-a-construire-pour-une" rel="bookmark"><span class="caps">PERRIN</span>-<span class="caps">GLORIAN</span> Marie-Jeanne «<small class="fine d-inline"> </small>Des savoirs disciplinaires à construire pour une formation professionnelle universitaire des maîtres<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>Spirale</i> 46 - 2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1040 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le but de cet article est de réfléchir à la partie disciplinaire dans la formation universitaire des maîtres et de montrer l’importance des savoirs que j’ai appelés (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-et-FORNER-Yann-Quels-enseignants-pour-l-an-2000-Spirale-18-1996"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-et-FORNER-Yann-Quels-enseignants-pour-l-an-2000-Spirale-18-1996" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis et <span class="caps">FORNER</span> Yann «<small class="fine d-inline"> </small>Quels enseignants pour l&#8217;an 2000<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-764 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Après avoir rappelé les enjeux de l’orientation des étudiants à l’université, on s’intéresse à un enseignement pré-professionnalisé visant à informer sur les carrières (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-07-31T22:00:00Z"> août 1996</abbr></small>
			<a href="DECEUNINCK-Julien-Entre-planification-et-marketing-les-logiques-d"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DECEUNINCK-Julien-Entre-planification-et-marketing-les-logiques-d" rel="bookmark"><span class="caps">DECEUNINCK</span> Julien «<small class="fine d-inline"> </small>Entre planification et marketing, les logiques d&#8217;individualisation des parcours de formation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-534 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
La prise en compte de la diversité des étudiants est présentée comme un des objectifs prioritaires des équipes des centres de formation de l’<span class="caps">IUFM</span> Nord - Pas de Calais. La question (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-08-01T13:13:00Z"> août 2008</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-Medecine-d-hier-et-de-demain-la-medecine-d-orientation-scolaire"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton883-3161a.jpg?1783960971" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-Medecine-d-hier-et-de-demain-la-medecine-d-orientation-scolaire" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>Médecine d&#8217;hier et de demain : la médecine d&#8217;orientation scolaire et professionnelle<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 41 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-883 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  A l’initiative du docteur Marie Parmentier-Béloux a été créé en 1931, à Paris, la médecine d’orientation. Après la Deuxième Guerre mondiale, des équipes de médecins ont (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-09-30T22:00:00Z">1er octobre 2004</abbr></small>
			<a href="BALUTEAU-Francois-Les-dispositifs-interdisciplinaires-dans-les-colleges-les"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BALUTEAU-Francois-Les-dispositifs-interdisciplinaires-dans-les-colleges-les" rel="bookmark"><span class="caps">BALUTEAU</span> François «<small class="fine d-inline"> </small>Les dispositifs interdisciplinaires dans les collèges : les enjeux de l&#8217;engagement<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 34 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-137 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Ce texte propose une analyse de l’engagement des enseignants du second degré dans des dispositifs pédagogiques interdisciplinaires connus en France sous le nom (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2003-12-31T23:50:00Z"> janvier 2004</abbr></small>
			<a href="BOULET-Marie-Helene-DELATTRE-Joelle-et-SAGOT-Michele-Le-travail-personnel"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOULET-Marie-Helene-DELATTRE-Joelle-et-SAGOT-Michele-Le-travail-personnel" rel="bookmark"><span class="caps">BOULET</span> Marie-Hélène, <span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle et <span class="caps">SAGOT</span> Michèle «<small class="fine d-inline"> </small>Le travail personnel encadré des lycéens<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 33 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1026 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le propos de cet article, à travers les paroles d’une douzaine d’enseignants rencontrés au cours des deux dernières années, confrontées à celles d’une dizaine de (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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