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<h2>Articles téléchargeables</h2>
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1993-03-15T12:58:00Z">15 mars 1993</abbr></small>
<a href="Dominique-Guy-BRASSART-Les-strategies-de-comprehension-des-textes-narratifs"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Dominique-Guy-BRASSART-Les-strategies-de-comprehension-des-textes-narratifs" rel="bookmark">Dominique Guy <span class="caps">BRASSART</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Les stratégies de compréhension des textes narratifs. Unicité ou diversité<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 9 (1993)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-1293 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Le but de cet article est de mettre en question les effets de dogmatisme didactique provoqués par l’application à l’enseignement du français à l’école et au collège d’un modèle (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2008-01-31T17:20:00Z">31 janvier 2008</abbr></small>
<a href="PIOT-Thierry-Interpreter-les-prescriptions-une-dimension-invisible-du-travail"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PIOT-Thierry-Interpreter-les-prescriptions-une-dimension-invisible-du-travail" rel="bookmark"><span class="caps">PIOT</span> Thierry «<small class="fine d-inline"> </small>Interpréter les prescriptions : une dimension invisible du travail enseignant<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 43 (2009)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-876 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : A la création de l’école publique, l’État français s’est toujours soucié de produire des documents officiels destinés autant à assurer une certaine équité dans l’offre (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1998-12-31T23:00:00Z"> janvier 1999</abbr></small>
<a href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999" rel="bookmark"><span class="caps">DELGERY</span> Annie «<small class="fine d-inline"> </small>Les représentations des difficultés en écriture<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 23 (1999)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-794 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : On peut concevoir l’écriture d’une nouvelle comme la mise en œuvre d’un micro système à l’intérieur duquel les éléments (la tâche, l’étudiant, les autres et le contexte (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
<a href="LHOTELLIER-Alexandra-La-demarche-de-consultance-et-la-formation-des-conseillers"><img
src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton763-31402.jpg?1783973927" class='spip_logo' width='67' height='100'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LHOTELLIER-Alexandra-La-demarche-de-consultance-et-la-formation-des-conseillers" rel="bookmark"><span class="caps">LHOTELLIER</span> Alexandra «<small class="fine d-inline"> </small>La démarche de consultance et la formation des conseillers<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-763 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : La consultance, pratique du Tenir Conseil aux différents niveaux d’interaction sociale, demande à être mieux définie et le sens de sa démarche précisé. Un parcours de (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:38:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
<a href="DUCARD-Dominique-La-machine-a-lire-et-le-scriptorium-electroniqueV-Spirale-28"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton952-905cf.jpg?1783964194" class='spip_logo' width='75' height='116'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DUCARD-Dominique-La-machine-a-lire-et-le-scriptorium-electroniqueV-Spirale-28" rel="bookmark"><span class="caps">DUCARD</span> Dominique «<small class="fine d-inline"> </small>La “machine à lire” et le scriptorium électronique<small class="fine d-inline"> </small>»<i> - Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-952 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Les technologies informatiques de l’information et de la communication modifient en profondeur les représentations du texte et les conditions de sa lecture et de son (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2003-10-01T21:45:00Z"> octobre 2003</abbr></small>
<a href="DUVAL-Raymond-Comment-analyser-le-fonctionnement-representationnel-des-tableaux"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton974-576b4.jpg?1783957972" class='spip_logo' width='75' height='114'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DUVAL-Raymond-Comment-analyser-le-fonctionnement-representationnel-des-tableaux" rel="bookmark"><span class="caps">DUVAL</span> Raymond «<small class="fine d-inline"> </small>Comment analyser le fonctionnement représentationnel des tableaux et leur diversité<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - Spirale 32 (2003)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-974 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Les tableaux semblent être le moyen le plus simple d’organisation et de communication de l’information. Ils sont devenus l’un des supports pédagogiques privilégiés dans (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2008-08-01T13:15:00Z"> août 2008</abbr></small>
<a href="de-NANTEUIL-Marie-Francoise-L-orientation-professionnelle-dans-l-enseignement"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="de-NANTEUIL-Marie-Francoise-L-orientation-professionnelle-dans-l-enseignement" rel="bookmark">de <span class="caps">NANTEUIL</span> Marie-Françoise «<small class="fine d-inline"> </small>L’orientation professionnelle dans l’enseignement catholique vue à travers la presse d’éducation et d’enseignement (1935-1955)<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>- Spirale</i> 41 (2008)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-878 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : C’est dans la Presse d’éducation et d’enseignement, entre 1935 et 1955 et entre autre dans les périodiques d’obédience catholique que l’on relève, d’un point de vue (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-11-30T23:00:00Z"> décembre 1996</abbr></small>
<a href="VINCENT-Hubert-Enseigner-dresser-Spirale-12-1994"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH112/arton655-2e17b.jpg?1783961871" class='spip_logo' width='75' height='112'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VINCENT-Hubert-Enseigner-dresser-Spirale-12-1994" rel="bookmark"><span class="caps">VINCENT</span> Hubert «<small class="fine d-inline"> </small>Enseigner, dresser<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 12 (1994)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-655 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Nous analysons ici la notion de dressage. Nous montrons tout d’abord que cette notion est généralement exclue des réflexions sur l’éducation, et nous en indiquons très (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="1996-12-31T23:00:00Z"> janvier 1997</abbr></small>
<a href="ETEVE-Christiane-Sources-et-ressources-Spirale-19-1997"><img
src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton745-6e632.jpg?1783958314" class='spip_logo' width='75' height='114'
alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ETEVE-Christiane-Sources-et-ressources-Spirale-19-1997" rel="bookmark"><span class="caps">ETEVE</span> Christiane «<small class="fine d-inline"> </small>Sources et ressources<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 19 (1997)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-745 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Après avoir situé son propre rapport social à la documentation et à la formation, l’auteur présente les problématiques et les résultats de deux recherches sur les (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<small><abbr class="published" title="2001-10-01T10:48:00Z"> octobre 2001</abbr></small>
<a href="REGIMBEAU-Gerard-Cles-d-acces-aux-images-fixes-indexation-et-perspectives"><img
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alt="" /></a>
<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="REGIMBEAU-Gerard-Cles-d-acces-aux-images-fixes-indexation-et-perspectives" rel="bookmark"><span class="caps">REGIMBEAU</span> Gérard «<small class="fine d-inline"> </small>Clés d’accès aux images fixes : indexation et perspectives pédagogiques à partir des ressources d’Internet<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 28 (2001)</a></strong></h3>
<div class="crayon article-intro-955 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Résumé : Internet permet d’interroger des banques d’images représentatives de divers types de collections et systèmes de traitement documentaire. On peut inclure maintenant leur (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
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</ul></nav>
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