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<title>« Images pour apprendre » – Spirale 40 (2007) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Coordination : Annette Béguin-Verbrugge Annette BÉGUIN-VERBRUGGE Présentation (3-8) Susan KOVACS L'image scientifique et ses (…) " />
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<div class="content" id="content">
<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <strong class="on">« Images pour apprendre »
– Spirale 40 (2007)</strong></p><!--.arbo-->
<div class="cartouche">
<h1 class="crayon rubrique-titre-115 surlignable"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Images pour apprendre<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />– <i>Spirale</i> 40 (2007)</h1>
</div>
<div class="crayon rubrique-texte-115 texte surlignable"><p>Coordination : Annette Béguin-Verbrugge</p>
<p>Annette BÉ<span class="caps">GUIN</span>-<span class="caps">VERBRUGGE</span><br class='autobr' />
<a href="Spirale-40-2007-telechargeable-Images-pour-apprendre-Presentation-Annette" class="spip_in">Présentation</a> (3-8)</p>
<p>Susan <span class="caps">KOVACS</span><br class='autobr' />
<a href="KOVACS-Susan-L-image-scientifique-et-ses-recontextualisations-du-Notionaire-de" class="spip_in">L’image scientifique et ses recontextualisations : du <i>Notionaire</i> de Garsault (1761) à l’<i>Encyclopédie des jeunes gens</i> (1807) de Moustalon</a> (9-25)</p>
<p>Julia <span class="caps">BONACCORSI</span><br class='autobr' />
<a href="BONACCORSI-Julia-La-colonisation-en-image-dans-les-documentaires-pour-enfants" class="spip_in">La colonisation en image dans les documentaires pour enfants : médiation éditoriale et écriture de l’Histoire</a> (27-36)</p>
<p>Thierry <span class="caps">PHILIPPOT</span> et Christine <span class="caps">BOUISSOU</span><br class='autobr' />
<a href="PHILIPPOT-Thierry-et-BOUISSOU-Christine-Les-images-en-geographie-qu-en-font-les" class="spip_in">Les images en géographie : qu’en font les enseignants et les élèves<small class="fine d-inline"> </small>?</a> (37-49)</p>
<p>Mariève <span class="caps">BERTRAND</span> et Florence <span class="caps">CARION</span><br class='autobr' />
<a href="BERTRAND-Marieve-et-CARION-Florence-Image-cognition-et-education-au" class="spip_in">Image, cognition et éducation au développement</a> (51-63)</p>
<p>Lætitia <span class="caps">PEIFER</span><br class='autobr' />
<a href="PEIFER-Laetitia-L-image-animee-vecteur-de-savoirs-de-valeurs-et-d-usages" class="spip_in">L’image animée, vecteur de savoirs, de valeurs et d’usages</a> (65-79)</p>
<p>Pergia <span class="caps">GKOUSKOU</span>-<span class="caps">GIANNAKOU</span><br class='autobr' />
<a href="GKOUSKOU-GIANNAKOU-Pergia-Le-contenu-imagier-dans-les-sites-web-des" class="spip_in">Le contenu imagier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique : esquisse d’une analyse des médiations</a> (81-94)</p>
<p>Perrine <span class="caps">BOUTIN</span><br class='autobr' />
<a href="BOUTIN-Perrine-L-education-au-cinema-un-etat-des-lieux-Spirale-40-2007" class="spip_in">L’éducation au cinéma : un état des lieux</a> (95-104)</p>
<p>Didier <span class="caps">CATY</span>, Jean-Noël <span class="caps">MEUNIER</span> et Jean-Francis <span class="caps">GR</span>É<span class="caps">HAIGNE</span><br class='autobr' />
<a href="CATY-Didier-MEUNIER-Jean-Noel-et-GREHAIGNE-Jean-Francis-Modelisations-des" class="spip_in">Modélisations des attaques réussies pour progresser dans les sports collectifs en <span class="caps">EPS</span></a> (105-115)</p>
<p>Cécile <span class="caps">VENDRAMINI</span> et Alexandra <span class="caps">FRONVILLE</span><br class='autobr' />
<a href="VENDRAMINI-Cecile-et-FRONVILLE-Alexandra-Image-sonore-numerique-et-apprehension" class="spip_in">Image sonore numérique et appréhension de la temporalité</a> (117-125)</p>
<p>Évelyne <span class="caps">LOMBARDO</span><br class='autobr' />
<a href="LOMBARDO-Evelyne-Image-virtuelle-vers-de-nouveaux-dispositifs-d-apprentissage" class="spip_in">Image virtuelle : vers de nouveaux dispositifs d’apprentissage<small class="fine d-inline"> </small>?</a> (127-140)</p>
<p>Nicole <span class="caps">BOUB</span>ÉE<br class='autobr' />
<a href="BOUBEE-Nicole-L-image-dans-l-activite-de-recherche-d-information-des-eleves-du" class="spip_in">L’image dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire : ce qu’ils en font et ce qu’ils en disent</a> (141-150)</p>
<p>Geneviève <span class="caps">GU</span>É<span class="caps">TEMME</span><br class='autobr' />
<a href="GUETEMME-Genevieve-La-photo-numerique-un-outil-pour-comprendre-l-image" class="spip_in">La photo numérique : un outil pour comprendre l’image (numérique)</a> (151-163)</p>
<center><font color="brown"><strong>Sur le même thème, voir aussi :
<br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> </font><a href="-Images-Spirale-2-1989-" class="spip_in">Images - Spirale 2</a><br class='manualbr' /><a href="-Documentation-et-formation-Spirale-19-1997-" class="spip_in">Documentation et formation - Spirale 19</a>
<br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> <a href="-Nouveaux-outils-nouvelles-ecritures-nouvelles-lectures-Spirale-28-2001-" class="spip_in">Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures - Spirale 28</a></strong></center></div>
<div class="menu menu_articles">
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> novembre 2013</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="Spirale-40-2007-telechargeable-Images-pour-apprendre-Presentation-Annette"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Images pour apprendre<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /> Présentation
<br /><i>– Spirale</i> 40 (2007)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-615 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Voir le sommaire</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> octobre 2007</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="GKOUSKOU-GIANNAKOU-Pergia-Le-contenu-imagier-dans-les-sites-web-des"><img
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alt="" /> <span class="caps">GKOUSKOU</span>-<span class="caps">GIANNAKOU</span> Pergia «<small class="fine d-inline"> </small>Le contenu imagier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>- Spirale</i> 40 (2007)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-963 introduction entry-content">
<p>Lire l’article sur Persée
<br class='autobr' />
Résumé : Le contenu imagier, sous forme de vraies productions audiovisuelles interactives comprenant images animées, clips vidéo et graphiques, constitue des composantes à part entier dans les sites web des institutions de diffusion de la culture scientifique et technique. Dans cet article, nous développons les contours d’une analyse des médiations multiples qui émergent autour des documents imagiers ou audiovisuels intégrés aux sites web des institutions de (…)</p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div><!--.content-->
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