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		<title>Marie-Lucille POUYOT, Nicolas HERV&#201; et Nathalie PANISSAL &#171;&#160;Le traitement de la QSV des migrations humaines en lyc&#233;e agricole. Une hybridation des savoirs pour &#233;duquer au politique&#160;&#187; &#8211; Spirale 76 (2025)</title>
		<link>http://spirale-edu-revue.fr/Marie-Lucille-POUYOT-Nicolas-HERVE-et-Nathalie-PANISSAL-Le-traitement-de-la-QSV</link>
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		<dc:date>2026-03-04T11:48:38Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: &#192; partir d'enqu&#234;tes de lyc&#233;ens men&#233;es sur le ph&#233;nom&#232;ne migratoire, cet article vise &#224; montrer comment la p&#233;dagogie de l'enqu&#234;te concourt &#224; une hybridation des savoirs sur une th&#233;matique aussi m&#233;diatis&#233;e et conflictuelle que les migrations humaines. Nous abordons ici ce ph&#233;nom&#232;ne sous l'angle de la didactique des questions socialement vives, et de son traitement en classe via la d&#233;marche d'enqu&#234;te. Nous expliquons comment ses diff&#233;rentes dimensions ont &#233;t&#233;&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://spirale-edu-revue.fr/-Les-enseignants-et-l-hybridation-des-savoirs-Spirale-76-2025-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Les enseignants et l'hybridation des savoirs&#160;&#187; - Spirale 76 (2025)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.076.0105&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; &#192; partir d'enqu&#234;tes de lyc&#233;ens men&#233;es sur le ph&#233;nom&#232;ne migratoire, cet article vise &#224; montrer comment la p&#233;dagogie de l'enqu&#234;te concourt &#224; une hybridation des savoirs sur une th&#233;matique aussi m&#233;diatis&#233;e et conflictuelle que les migrations humaines. Nous abordons ici ce ph&#233;nom&#232;ne sous l'angle de la didactique des questions socialement vives, et de son traitement en classe via la d&#233;marche d'enqu&#234;te. Nous expliquons comment ses diff&#233;rentes dimensions ont &#233;t&#233; explor&#233;es, avec un focus sur les phases de r&#233;flexivit&#233; et de subjectivit&#233; des enqu&#234;teurs, en pr&#233;sentant leurs effets sur la compr&#233;hension de la complexit&#233; du ph&#233;nom&#232;ne chez les &#233;l&#232;ves. Nos r&#233;sultats montrent comment les &#233;l&#232;ves ont int&#233;gr&#233; leurs ressentis et leurs anecdotes personnelles &#224; leurs raisonnements et aux savoirs, contribuant ainsi &#224; la construction de leur pens&#233;e politique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; d&#233;marche d'enqu&#234;te, lyc&#233;e agricole, migrations humaines, pens&#233;e politique, question socialement vive, r&#233;flexivit&#233;, repr&#233;sentations sociales, subjectivit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;The treatment of the &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;QSV&lt;/span&gt; of human migration in agricultural high school, a hybridization of knowledge to educate in politics&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Abstract&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; Based on inquiries carried out by secondary school pupils on the phenomenon of migration, this article aims to show how the pedagogy of inquiry contributes to a hybridization of knowledge on a subject as mediatized and conflictual as human migration. We approach this phenomenon from the angle of the didactics of socially acute questions, and its treatment in the classroom via the inquiry based approach. We explain how its various dimensions were explored, with a focus on the reflexivity and subjectivity of the investigators, and present their effects on the pupils' understanding of the complexity of the phenomenon. Our results show how the pupils integrated their feelings and personal anecdotes into their reasoning and knowledge, thereby helping to construct their political thinking.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Keywords&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; inquiry, agricultural high school, human migrations, political thinking, socially acute questions, reflexivity, subjectivity.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spirale - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2025 N&#176;&#160;76 (nn-nnn)&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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