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<title>CASANOVA Rémi et AUDEBRAND Fabrice « La pédagogie de l’oralité, une (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : L'auteur propose de théoriser la pédagogie de l'oralité comme pédagogie globale alternative nécessaire et évidente en (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> > <strong class="on">CASANOVA Rémi et AUDEBRAND Fabrice « La pédagogie de l’oralité, une (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2015-07-10T22:02:00Z">samedi 11 juillet 2015</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1011 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">CASANOVA</span> Rémi et <span class="caps">AUDEBRAND</span> Fabrice «<small class="fine d-inline"> </small>La pédagogie de l’oralité, une pédagogie alternative nécessaire et évidente en Corse<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1011 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2010_num_45_1_1160" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><strong> <i>Résumé :</i> </strong> L’auteur propose de théoriser la pédagogie de l’oralité comme pédagogie globale alternative nécessaire et évidente en Corse. Il montre, à travers la figure d’un pédagogue contemporain, comment cette pédagogie est tout à la fois un accès aux apprentissages et une éducation de l’individu à une vision du monde. La pédagogie de l’oralité est alors une pédagogie de la confiance, de l’exemple, de l’observation des lois de la nature, du respect et de la créativité. Inscrite dans le triptyque «<small class="fine d-inline"> </small>tradition – adaptation – création<small class="fine d-inline"> </small>», elle est, au regard de ses finalités, une pédagogie intemporelle.<br class='autobr' />
<strong> <i>Mots-clefs :</i> </strong> Oralité - Pédagogie alternative - Tradition - Adaptation - Création - Enracinement.</p>
<p><strong> <i>Abstract :</i> </strong> The author propose to build up a theory of the oral education as a global alternative education, necessary and obvious in Corsica. He shows, throughout the personality of a contemporary teacher, how this education becomes the way to learning and how individually it opens a global view to the world. The oral education is then based on : confidence, examples, observation of the nature’s rules, respect and creativity. Registered in the trilogy : “tradition – adaptation – creation”<small class="fine d-inline"> </small>; with regard to its finality, it is a timeless education.<br class='autobr' />
<strong> <i>Keywords :</i> </strong> Oral education - Tradition - Adaptation - Creation - Alternative education.</p>
<h2 class="spip"> <i>Spirale – Revue de Recherches en Éducation</i> – 2010 N° 45 (103-115)</h2></div>
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