Volkan FileManager

File "19.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/d6/19.cache
File size: 12.67 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
Open Edit Advanced Editor Back
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"d6196a87065aac85140bb9689a8037eb.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_03462bf651aca798e3c6c6dbe36c468f";s:6:"source";s:31:"squelettes/inclure/recents.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"d6196a87065aac85140bb9689a8037eb.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:12213:"

<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-12-20T21:00:00Z">20 décembre 2010</abbr></small>
			<a href="ARNETON-Melissa-COURTISAT-CAMPS-Amelie-GEAY-Bertrand-BOIS-Corinne-Interets-et"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH117/spi57-8-14a7f.jpg?1783956231" class='spip_logo' width='75' height='117'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ARNETON-Melissa-COURTISAT-CAMPS-Amelie-GEAY-Bertrand-BOIS-Corinne-Interets-et" rel="bookmark"><span class="caps">ARNETON</span> Mélissa, <span class="caps">COURTISAT</span>-<span class="caps">CAMPS</span> Amélie, <span class="caps">GEAY</span> Bertrand &amp; <span class="caps">BOIS</span> Corinne

<br /> «<small class="fine d-inline"> </small>Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l’enfant<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 57 (2016)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1248 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’évolution des compréhensions du handicap dans une perspective situationnelle et relationnelle, et l’apparition du concept «<small class="fine d-inline"> </small>besoins éducatifs particuliers<small class="fine d-inline"> </small>» (<span class="caps">BEP</span>), (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2011-08-22T09:37:00Z">22 août 2011</abbr></small>
			<a href="MAHAMAT-Alhadji-La-pratique-de-l-approche-par-competences-dans-les-ecoles"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/logo_spiral-e_47-3-139d6.jpg?1783964367" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MAHAMAT-Alhadji-La-pratique-de-l-approche-par-competences-dans-les-ecoles" rel="bookmark"><span class="caps">MAHAMAT</span> Alhadji «<small class="fine d-inline"> </small>La pratique de l’approche par compétences dans les écoles primaires d’application (<span class="caps">EPA</span>) de la ville de Kousseri (Région de l’Extrême-nord/Cameroun)<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2011</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1076 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La présente étude exploratoire a pour objectif de montrer si les enseignants pratiquent aujourd’hui l’approche par compétences (<span class="caps">APC</span>) depuis son introduction dans les (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-10-01T17:06:00Z"> octobre 2000</abbr></small>
			<a href="DELATTRE-Joelle-Qualite-et-enseignement-Spirale-26-2000"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton911-0eedb.jpg?1784016607" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELATTRE-Joelle-Qualite-et-enseignement-Spirale-26-2000" rel="bookmark"><span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle «<small class="fine d-inline"> </small>Qualité et enseignement<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 26 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-911 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La démarche de «<small class="fine d-inline"> </small>Qualité totale<small class="fine d-inline"> </small>» mise en place dans un grand nombre d’entreprises depuis le début des années quatre-vingt-dix présente certaines caractéristiques qui, (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-01-01T00:18:00Z"> janvier 2004</abbr></small>
			<a href="LOISEL-DECQ-Myriam-La-chute-des-resultats-scolaires-en-seconde-des-lyceens"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton1031-beb07.jpg?1783968426" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LOISEL-DECQ-Myriam-La-chute-des-resultats-scolaires-en-seconde-des-lyceens" rel="bookmark"><span class="caps">LOISEL</span> <span class="caps">DECQ</span> Myriam «<small class="fine d-inline"> </small>La chute des résultats scolaires en seconde : des lycéens analysent leurs parcours<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 33 (2004)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1031 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’entrée en seconde se caractérise par un taux d’échecs important : plus de 15<small class="fine d-inline"> </small>% des élèves redoublent. Les transitions scolaires sont des étapes difficiles à franchir (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-28T23:12:00Z">29 septembre 1996</abbr></small>
			<a href="PEGEON-Annick-La-classe-Archives-des-Archives-nationales-une-education-non"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/rubon142-1681d-7-0bd78.jpg?1783962062" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PEGEON-Annick-La-classe-Archives-des-Archives-nationales-une-education-non" rel="bookmark"><span class="caps">PEGEON</span> Annick «<small class="fine d-inline"> </small>La classe &#8220;Archives&#8221; des Archives nationales : une éducation non formelle à l’histoire<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 48 (2011)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1086 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Depuis sa création dans les années cinquante, le Service éducatif des Archives nationales offre aux enseignants et à leurs élèves des ateliers et des visites (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="JOVENET-Anne-Marie-La-relation-en-question-dans-l-education-a-la-sante-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/arton255-10861.jpg?1783960166" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JOVENET-Anne-Marie-La-relation-en-question-dans-l-education-a-la-sante-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">JOVENET</span> Anne Marie «<small class="fine d-inline"> </small>La relation en question dans l&#8217;éducation à la santé<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-255 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé : L’objectif de l’article est de poser le problème de la relation dans l’éducation à la santé du point de vue de l’éducateur. En effet, si les théories du soutien social (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">15 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="REUTER-Yves-Didactique-et-savoirs-professionnels-Le-cas-du-francais-Spirale-13"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton673-988c0.jpg?1783956625" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="REUTER-Yves-Didactique-et-savoirs-professionnels-Le-cas-du-francais-Spirale-13" rel="bookmark"><span class="caps">REUTER</span> Yves «<small class="fine d-inline"> </small>Didactique et savoirs professionnels. Le cas du français<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-673 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Après avoir rappelé sa modélisation des didactiques et les spécificités de la didactique du français, <span class="caps">YR</span> définit les savoirs professionnels en relation avec la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-08-01T13:09:00Z"> août 2008</abbr></small>
			<a href="CHAMAHIAN-Aline-L-experience-universitaire-des-etudiants-retraites-Spirale-41"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton888-07049.jpg?1783965194" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CHAMAHIAN-Aline-L-experience-universitaire-des-etudiants-retraites-Spirale-41" rel="bookmark"><span class="caps">CHAMAHIAN</span> Aline «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;expérience universitaire des  "étudiants retraités"<small class="fine d-inline"> </small>» - Spirale 41 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-888 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’éducation et le vieillissement constituent dans les représentations deux domaines spécifiques, qui ne peuvent se recouper en raison de leur positionnement à chaque (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
			<a href="JOVENET-Anne-Marie-La-difference-a-l-ecole-de-la-theorie-a-la-pratique-ou-de-la"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton611-26805.jpg?1783956845" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="JOVENET-Anne-Marie-La-difference-a-l-ecole-de-la-theorie-a-la-pratique-ou-de-la" rel="bookmark"><span class="caps">JOVENET</span> Anne Marie «<small class="fine d-inline"> </small>La différence à l&#8217;école : de la théorie à la pratique ou de la pratique à la théorie<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-611 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’article pose la question du lien entre la théorie et la pratique à propos de la différence à l’école. Deux psychologues occupent des positions éminentes dans ce (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-24T23:08:00Z">25 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi45-10-a14cc.jpg?1783980932" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BOURGOUIN-Catherine-De-l-enseignement-du-francais-au-college-Anne-Frank-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">BOURGOUIN</span> Catherine «<small class="fine d-inline"> </small>De l’enseignement du français au collège Anne Frank<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1013 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article porte sur la construction de compétences en littératie. Une critique rapide des pratiques enseignantes introduit la problématique : modifier le mode de (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev"><a href='spip.php?url=-Articles-telechargeables-#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='prev'>page précédente</a></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?url=-Articles-telechargeables-&amp;debut_articles=20#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
</div><!--#articles_recents-->
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:8:{s:3:"url";s:26:"-Articles-telechargeables-";s:14:"debut_articles";s:2:"10";s:9:"type-page";N;s:4:"date";s:19:"2026-08-29 08:13:00";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-08-29 08:13:00";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1787983980;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1358269608;}}