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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-12-31T23:00:00Z"> janvier 1999</abbr></small>
			<a href="DAUVISIS-Marie-Claire-Valeurs-latentes-des-pratiques-d-evaluation-certificative"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DAUVISIS-Marie-Claire-Valeurs-latentes-des-pratiques-d-evaluation-certificative" rel="bookmark"><span class="caps">DAUVISIS</span> Marie-Claire «<small class="fine d-inline"> </small>Valeurs latentes des pratiques d&#8217;évaluation certificative<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 23 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-799 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Selon son étymologie même, l’évaluation ne peut faire l’économie d’un questionnement sur les valeurs, notamment sur celles qui sont en jeu dans les pratiques de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-09-28T23:04:00Z">29 septembre 1996</abbr></small>
			<a href="DUFLOT-Sebastien-L-ecologie-en-image-Spirale-48-2011"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DUFLOT-Sebastien-L-ecologie-en-image-Spirale-48-2011" rel="bookmark"><span class="caps">DUFLOT</span> Sébastien «<small class="fine d-inline"> </small>L’écologie en image<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 48 (2011)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1084 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
«<small class="fine d-inline"> </small>L’œil, appelé «<small class="fine d-inline"> </small>fenêtre de l’âme<small class="fine d-inline"> </small>» est la principale voie par où notre intellect peut apprécier pleinement et magnifiquement l’œuvre de la nature.<small class="fine d-inline"> </small>» Léonard <span class="caps">DE</span> <span class="caps">VINCI</span> 
<br class='autobr' />
 Résumé : (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-01-23T00:36:00Z">23 janvier 2005</abbr></small>
			<a href="LAVEAULT-Dany-L-evaluation-des-competences-a-enseigner-au-coeur-de-la"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi49-12-ffabc.jpg?1783964267" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LAVEAULT-Dany-L-evaluation-des-competences-a-enseigner-au-coeur-de-la" rel="bookmark"><span class="caps">LAVEAULT</span> Dany «<small class="fine d-inline"> </small>L’évaluation des compétences à enseigner : au cœur de la professionnalisation du métier d’enseignant<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 49 (2012)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1107 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les difficultés de concilier plusieurs types d’évaluation des enseignants créent des défis auxquels des rapports récents de l’<span class="caps">OCDE</span> ont fait écho. La création d’ordres (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1992-11-18T20:05:00Z">18 novembre 1992</abbr></small>
			
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Jacques-DECOBERT-LA-FORMATION-DES-MAITRES-A-L-UNIVERSITE-D-ARTOIS-Spirale-8" rel="bookmark">Jacques <span class="caps">DECOBERT</span> «<small class="fine d-inline"> </small><span class="caps">LA</span> <span class="caps">FORMATION</span> <span class="caps">DES</span> <span class="caps">MAITRES</span> A L&#8217;<span class="caps">UNIVERSITE</span> D&#8217;<span class="caps">ARTOIS</span><small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1330 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
L’<span class="caps">ENSEIGNEMENT</span> <span class="caps">SUPERIEUR</span> <span class="caps">ET</span> <span class="caps">LA</span> <span class="caps">FORMATION</span> <span class="caps">DES</span> <span class="caps">MAITRES</span> une revendication affirmée, une tradition qui a ses lettres de noblesse mais n’ignore ni les conformismes, ni les progressives (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">15 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DANVERS-Francis-La-professionnalisation-dans-les-metiers-du-counselling"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton667-40dab.jpg?1783974975" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANVERS-Francis-La-professionnalisation-dans-les-metiers-du-counselling" rel="bookmark"><span class="caps">DANVERS</span> Francis «<small class="fine d-inline"> </small>La professionnalisation dans les métiers du <i>counselling</i> psychologique<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-667 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  A partir d’un modèle multidimensionnel de l’histoire de l’orientation professionnelle en France, au <span class="caps">XX</span>&#176; siècle, on analyse l’émergence du phénomène «<small class="fine d-inline"> </small>conseil en (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-01-01T11:25:00Z"> janvier 2002</abbr></small>
			<a href="DEZUTTER-Olivier-et-THIRION-Francine-Comment-les-etudiants-entrants-s"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton935-db329.jpg?1783979370" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DEZUTTER-Olivier-et-THIRION-Francine-Comment-les-etudiants-entrants-s" rel="bookmark"><span class="caps">DEZUTTER</span> Olivier et <span class="caps">THIRION</span> Francine «<small class="fine d-inline"> </small>Comment les étudiants entrants s&#8217;approprient-ils les discours universitaires<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 29 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-935 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les auteurs de l’article, responsables d’un module de perfectionnement de la communication orale et écrite organisé pour de futurs étudiants dans les facultés de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-10-01T11:08:00Z"> octobre 2008</abbr></small>
			<a href="GALLUZZO-DAFFLON-Rosine-La-description-dans-les-textes-officiels-pour-le"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton1051-8307d.jpg?1783992115" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GALLUZZO-DAFFLON-Rosine-La-description-dans-les-textes-officiels-pour-le" rel="bookmark"><span class="caps">GALLUZZO</span>-<span class="caps">DAFFLON</span> Rosine «<small class="fine d-inline"> </small>La description dans les textes officiels pour le collège (1985-2006) : une approche textualiste persistante<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 42 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1051 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’introduction, depuis 1996, d’un nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage pour le français au collège a, dans les textes officiels, induit un glissement (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1997-04-01T15:56:00Z"> avril 1997</abbr></small>
			<a href="NANCY-Pierre-Representations-lecture-de-plans-et-d-images-informatiques-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton925-8a6b4.jpg?1783958172" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="NANCY-Pierre-Representations-lecture-de-plans-et-d-images-informatiques-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">NANCY</span> Pierre «<small class="fine d-inline"> </small>Représentations, lecture de plans et d&#8217;images informatiques<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> <span class="caps">HS2</span> (1997)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-925 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’introduction de l’outil informatique dans l’enseignement de la lecture de plans transforme les fonctions du dessin technique et les difficultés de son apprentissage. (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-11-30T23:00:00Z"> décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DELATTRE-Joelle-Qu-en-est-il-de-la-formation-generale-des-formateurs-Spirale-12"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/arton661-f0994.jpg?1783964279" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELATTRE-Joelle-Qu-en-est-il-de-la-formation-generale-des-formateurs-Spirale-12" rel="bookmark"><span class="caps">DELATTRE</span> Joëlle «<small class="fine d-inline"> </small>Qu&#8217;en est-il de la formation générale des formateurs<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 12 (1994)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-661 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Les anciens professeurs des <span class="caps">ENI</span>, des <span class="caps">ENNA</span> et des <span class="caps">CPR</span>, et les nouveaux enseignants-chercheurs recrutés depuis la création des <span class="caps">IUFM</span> ont-ils la possibilité d’acquérir la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-06-01T16:47:00Z"> juin 1996</abbr></small>
			<a href="RAUSCH-Alain-Un-beau-monstre-Spirale-6-1991"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH109/arton852-e2b54.jpg?1783959118" class='spip_logo' width='75' height='109'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="RAUSCH-Alain-Un-beau-monstre-Spirale-6-1991" rel="bookmark"><span class="caps">RAUSCH</span> Alain «<small class="fine d-inline"> </small>Un beau monstre<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 6 (1991)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-852 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Un beau monstre<small class="fine d-inline"> </small>! L’expression est de Didier <span class="caps">LASTERE</span>, du Théâtre de l’Éphémère (Le Mans). C’est ainsi que, lors des Résonances, festival/colloque qui se déroulait en juin 1990 à (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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</ul></nav>
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