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	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2003-06-30T22:00:00Z">1er juillet 2003</abbr></small>
			<a href="VIAL-Michel-La-recherche-en-sciences-de-l-education-et-la-sante-Spirale-25-2000"><img
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			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VIAL-Michel-La-recherche-en-sciences-de-l-education-et-la-sante-Spirale-25-2000" rel="bookmark"><span class="caps">VIAL</span> Michel «<small class="fine d-inline"> </small>La recherche en sciences de l&#8217;éducation et la santé<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-253 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé : La recherche dans la Santé ne peut se penser seulement dans le pôle épidémiologique, mais peut se penser au sein des sciences de l’éducation comme une relation éducative (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-09-30T22:00:00Z"> octobre 1999</abbr></small>
			<a href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-De-l-utilisation-des-recits-de-vie-en-formation-d"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton832-729de.jpg?1783970570" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-De-l-utilisation-des-recits-de-vie-en-formation-d" rel="bookmark"><span class="caps">BLIEZ</span>-<span class="caps">SULLEROT</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>De l&#8217;utilisation des récits de vie en formation d&#8217;enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-832 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article analyse comment l’utilisation du récit de vie professionnelle en formation d’enseignants permet de travailler l’identité professionnelle. Après avoir (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-12-31T23:00:00Z"> janvier 2006</abbr></small>
			<a href="CAILLET-Valerie-Sentiment-d-injustice-et-violence-scolaire-Spirale-37-2006"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton574-5f541.jpg?1783956858" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="CAILLET-Valerie-Sentiment-d-injustice-et-violence-scolaire-Spirale-37-2006" rel="bookmark"><span class="caps">CAILLET</span> Valérie «<small class="fine d-inline"> </small>Sentiment d&#8217;injustice et violence scolaire<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 37 (2006)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-574 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article analyse les rapports entre sentiment d’injustice et violence scolaire. A l’aide d’entretiens réalisés auprès de collégiens et de lycéens, il s’interroge sur (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-01-23T00:44:00Z">23 janvier 2005</abbr></small>
			<a href="REGE-COLET-Nicole-et-BERTHIAUME-Denis-L-evaluation-des-enseignants"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi49-14-1cbd8.jpg?1783971302" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="REGE-COLET-Nicole-et-BERTHIAUME-Denis-L-evaluation-des-enseignants" rel="bookmark"><span class="caps">REGE</span> <span class="caps">COLET</span> Nicole et  <span class="caps">BERTHIAUME</span> Denis «<small class="fine d-inline"> </small>L’évaluation des enseignants universitaires<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 49 (2012)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1109 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Sur fond de construction du paysage universitaire suisse, cet article examine le développement et l’évolution des pratiques évaluatives au sein des hautes écoles (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="LHOTELLIER-Alexandra-La-demarche-de-consultance-et-la-formation-des-conseillers"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton763-31402.jpg?1783973927" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LHOTELLIER-Alexandra-La-demarche-de-consultance-et-la-formation-des-conseillers" rel="bookmark"><span class="caps">LHOTELLIER</span> Alexandra «<small class="fine d-inline"> </small>La démarche de consultance et la formation des conseillers<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-763 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La consultance, pratique du Tenir Conseil aux différents niveaux d’interaction sociale, demande à être mieux définie et le sens de sa démarche précisé. Un parcours de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1997-12-31T23:00:00Z"> janvier 1998</abbr></small>
			<a href="TERDJMAN-Elise-L-ecole-a-t-elle-des-valeurs-a-transmettre-aujourd-hui-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton733-44ee8.jpg?1783962079" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="TERDJMAN-Elise-L-ecole-a-t-elle-des-valeurs-a-transmettre-aujourd-hui-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">TERDJMAN</span> Elise «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;école a-t-elle des valeurs à transmettre aujourd&#8217;hui<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 21 (1998)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-733 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La <span class="caps">III</span><sup class="typo_exposants">e</sup> République a revendiqué pour l’école laïque l’enseignement de la citoyenneté qui se posait à la fois comme une valeur nationale et comme une valeur universelle. (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="PERRIN-Claire-La-sante-en-EPS-de-l-evidence-a-l-education-Spirale-25-2000"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/arton251-2df20.jpg?1783959118" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PERRIN-Claire-La-sante-en-EPS-de-l-evidence-a-l-education-Spirale-25-2000" rel="bookmark"><span class="caps">PERRIN</span> Claire «<small class="fine d-inline"> </small>La santé en <span class="caps">EPS</span> : de l&#8217;évidence à l&#8217;éducation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-251 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les disciplines scolaires sont invitées à contribuer à la mission d’éducation à la santé confiée à l’école, dans le cadre même de leurs contenus d’enseignement. (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2017-03-18T19:26:40Z">18 mars 2017</abbr></small>
			<a href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH109/spi8-6bceb.jpg?1783971027" class='spip_logo' width='75' height='109'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992" rel="bookmark">André <span class="caps">SCALA</span> «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;avenir de la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1307 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Faut-il finalement enseigner la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>? Pour certains philosophes, cela ne doit pas faire de doute, ainsi le rapport Derrida/Bouveresse affirme dans le cinquième (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-18T23:00:00Z">19 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="De-MESQUITA-A-ENNASSEF-M-ROYE-L-Reflexion-sur-la-formation-mathematique-des"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton841-4872c.jpg?1783969123" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="De-MESQUITA-A-ENNASSEF-M-ROYE-L-Reflexion-sur-la-formation-mathematique-des" rel="bookmark">De <span class="caps">MESQUITA</span> A., <span class="caps">ENNASSEF</span> M. &amp; <span class="caps">ROYE</span> L. «<small class="fine d-inline"> </small>Réflexion sur la formation mathématique des professeurs des écoles. Illustration de quelques principes des base<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 16 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-841 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les futurs Professeurs des Écoles (<span class="caps">PE</span>) sont, à leur entrée en <span class="caps">IUFM</span>, issus de parcours universitaires très diversifiés, et certains de ces parcours n’ont que des liens (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-16T23:00:00Z">17 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="DANCEL-Brigitte-Que-savent-les-eleves-sur-la-guerre-1914-1918-quand-ils-passent"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton678-dd327.jpg?1783990099" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DANCEL-Brigitte-Que-savent-les-eleves-sur-la-guerre-1914-1918-quand-ils-passent" rel="bookmark"><span class="caps">DANCEL</span> Brigitte «<small class="fine d-inline"> </small>Que savent les élèves sur la guerre 1914-1918 quand ils passent le certificat d&#8217;études dans la Somme entre 1918 et 1926<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 14 (1995)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-678 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article présente l’analyse de copies produites dans le cadre de l’épreuve d’histoire du certificat d’études passé dans la Somme dans les années vingt. A travers les (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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</ul></nav>
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