File "12.cache"
Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/f3/12.cache
File size: 12.22 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"f31217229cbc1207113174a48f59b370.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0";s:6:"source";s:23:"squelettes/article.html";s:11:"process_ins";s:3:"php";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"f31217229cbc1207113174a48f59b370.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:11818:"
<!DOCTYPE html>
<html dir="ltr" lang="fr" class="ltr fr no-js">
<head>
<script type='text/javascript'>/*<![CDATA[*/(function(H){H.className=H.className.replace(/\bno-js\b/,'js')})(document.documentElement);/*]]>*/</script>
<title>JELEN Nathalie et NUYTENS Williams « Le début de carrière comme épreuve : (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : Cet article est consacré aux processus d'appropriation et d'exploitation de la formation aux métiers de (…) " />
<link rel="canonical" href="https://spirale-edu-revue.fr/JELEN-Nathalie-et-NUYTENS-Williams-Le-debut-de-carriere-comme-epreuve-le-cas-d" />
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/head', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',9,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</head>
<body class="pas_surlignable page_article">
<div class="page">
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/header', ['lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',15,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/nav', array_merge([
'id_article' => '1018',
'type-page' => 'article',
'date' => '2026-09-01 09:39:22',
'date_default' => true,
'date_redac' => '2026-09-01 09:39:22',
'date_redac_default' => true,
],['lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',16,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<main class="main" role="main">
<div class="wrapper hfeed">
<div class="content hentry" id="content">
<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> > <strong class="on">JELEN Nathalie et NUYTENS Williams
« Le début de carrière comme épreuve : (…)</strong></p>
<div class="cartouche clearfix">
<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2010-08-31T22:55:00Z">mercredi 1er septembre 2010</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1018 surlignable entry-title"><img
src="local/cache-vignettes/L150xH224/img_0006-2-41765.jpg?1783958891" class='spip_logo' width='150' height='224'
alt="" /> <span class="caps">JELEN</span> Nathalie et <span class="caps">NUYTENS</span> Williams
<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Le début de carrière comme épreuve : le cas d’enseignants d’éducation physique et sportive et de leurs conditions d’affectation<small class="fine d-inline"> </small>» <i>– Spiral-E</i> (2010)</h1>
</div>
<div class="crayon article-texte-1018 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2010_sup_45_1_1712" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><strong> <i>Résumé :</i> </strong> </i> </strong> Cet article est consacré aux processus d’appropriation et d’exploitation de la formation aux métiers de l’enseignement. A travers le cas d’enseignants d’Éducation Physique et Sportive (<span class="caps">EPS</span>) et de leurs conditions d’affectation, il s’agit de mettre en évidence ce qui facilite et perturbe l’application de normes professionnelles prescrites initialement. Nous avons pour ce faire enquêté durant trois années auprès d’une cinquantaine d’enseignants répartis dans les académies de Lille et de Versailles. Tous ont en commun de «<small class="fine d-inline"> </small>débuter<small class="fine d-inline"> </small>» leur carrière. C’est effectivement cette temporalité du métier qui a retenu notre attention, notamment parce que s’y cristallisent des rapports particuliers aux normes. En même temps, on le développe, c’est une période du travail qui pose problème à l’enquêteur notamment à cause de l’instabilité des repères que tentent de construire les enquêtés. Mais ceci n’empêche pas pour autant le travail d’objectivation de la question scolaire à travers le prisme enseignant.<br class='autobr' />
<strong> <i>Mots-clés :</i> </strong> Début de carrière - Contextes d’enseignement - Enquête - Enseignants - <span class="caps">EPS</span>.</p>
<p><strong> <i>Abstract :</i> </strong> This article is dedicated to the processes of appropriation and exploitation of the formation in the teaching professions. Through the case of physical educational teachers, it is a question of bringing to light what facilitates and perturbs the application of the professional standards prescribed initially. We investigated to do it for three years with about fifty teachers appointed all over the academies (i.e. regional education authorities) of Lille and Versailles. All have in common to begin their career. It is effectively this temporality of the profession that held attention in particular because crytallize there particular reports in the standards. At the same time, we shall see it, it is the period of the work that raises problem to the investigator (marks are vague, unstable, controversial…). It does not prevent it for all that from participat-ing in the objectification of the school question through the teaching prism.<br class='autobr' />
<strong> <i>Keywords :</i> </strong> Career beginnings - Contexts of teaching - Surveys - Teachers - Physical Education.</p>
<h2 class="spip"> <i>Spiral-E - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2010
Supplément électronique au N° 53 (23-38)</h2>
<p> [Sommaire–>rub136]</p></div>
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/forum', ['id_article' => '1018',
'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',48,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</div><!--.content-->
</div><!--.wrapper-->
<aside class="aside" role="complementary">
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/navsub', ['id_rubrique' => '86',
'lang' => 'fr'], array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',57,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
<?php
include_once("./" . _DIR_RACINE . "ecrire/balise/formulaire_.php");
if ($lang_select = "fr") $lang_select = lang_select($lang_select);
inserer_balise_dynamique(balise_FORMULAIRE__dyn('FORMULAIRE_RECHERCHE'), array('squelettes/article.html', 'html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0', '_principale', 58, 'fr'));
if ($lang_select) lang_select();
?>
<div class="menu">
<h2>Dans la même rubrique</h2>
<ul>
<li><a href="Karine-MILLON-FAURE-Laurent-THEIS-Jeannette-TAMBONE-Jeanne-KOUDOGBO-Teresa"><span class="caps">MILLON</span>-<span class="caps">FAURE</span> Karine, <span class="caps">THEIS</span> Laurent, <span class="caps">TAMBONE</span> Jeannette, <span class="caps">KOUDOGBO</span> Jeanne, <span class="caps">ASSUDE</span> Teresa & <span class="caps">HAMEL</span> Valérie «<small class="fine d-inline"> </small>Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2018)</a></li>
<li><a href="Isabelle-JOING-Olivier-VORS-Clement-LLENA-Francois-POTDEVIN-Se-sentir-bien-dans"><span class="caps">JOING</span> Isabelle, <span class="caps">VORS</span> Olivier, <span class="caps">LLENA</span> Clément & <span class="caps">POTDEVIN</span> François «<small class="fine d-inline"> </small>Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2018)</a></li>
<li><a href="Annabelle-GRANDCHAMP-Jacques-MEARD-et-Gregory-QUIN-Analyse-de-l-evolution-des"><span class="caps">GRANDCHAMP</span> Annabelle, MÉ<span class="caps">ARD</span> Jacques & <span class="caps">QUIN</span> Grégory «<small class="fine d-inline"> </small>Analyse de l’évolution des pratiques évaluatives en éducation physique. Revue de littérature<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2018</a></li>
<li><a href="Patrice-Galle-Ce-que-disent-des-collegiens-sourds-ou-malentendants-et-leurs">Patrice Galle «<small class="fine d-inline"> </small>Ce que disent des collégiens sourds ou malentendants et leurs parents sur le déroulement de la scolarité<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2017</a></li>
<li><a href="Karine-Molvinger-La-mise-en-oeuvre-d-une-demarche-d-investigation-a-l-ecole"><span class="caps">MOLVINGER</span> Karine «<small class="fine d-inline"> </small>La mise en œuvre d’une démarche d’investigation à l’école élémentaire. Une étude de cas<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2017</a></li>
<li><a href="Manel-Barouni-Saida-Aroua-Fethi-Mellouli-Mohamed-Bejaoui-Salem-Abbes-Les"><span class="caps">BAROUNI</span> Manel, <span class="caps">AROUA</span> Saida, MÉ<span class="caps">LIOULI</span> Fethi, <span class="caps">BEJAOUI</span> Mohamed & <span class="caps">ABBES</span> Salem «<small class="fine d-inline"> </small>Les modèles explicatifs de causalité de la beta-thalassémie majeure. Piste didactique pour une meilleure éducation du patient<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="Sabine-de-Bosscher-Vanessa-Fournier-Laurent-Carton-Notation-en-francais-et-en"><span class="caps">BOSSCHER</span> Sabine , <span class="caps">FOURIER</span> Vanessa & <span class="caps">CARTON</span> Laurent «<small class="fine d-inline"> </small>Notation en français et en mathématiques en cycle 3. Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="Evald-Maillet-Esquisse-d-une-theorie-politique-de-l-image-proliferante-a"><span class="caps">MAILLET</span> Évald «<small class="fine d-inline"> </small>Esquisse d’une théorie politique de l’image proliférante à destination des éducateurs. Comment vivre ensemble au temps des écrans<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> (2017)</a></li>
<li><a href="CRAHAY-Marcel-Observer-reguler-conceptualiser-et-echanger-quatre-axes-pour-une"><span class="caps">CRAHAY</span> Marcel «<small class="fine d-inline"> </small>Observer, réguler, conceptualiser et échanger : quatre axes pour une formation pratique des enseignants<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></li>
<li><a href="Andre-SCALA-L-avenir-de-la-philosophie-en-IUFM-Spirale-8-1992">André <span class="caps">SCALA</span> «<small class="fine d-inline"> </small>L’avenir de la philosophie en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 8 (1992)</a></li>
</ul>
</div>
</aside><!--.aside-->
</main><!--.main-->
<?php echo recuperer_fond( 'inclure/footer', array_merge([
'id_article' => '1018',
'type-page' => 'article',
'date' => '2026-09-01 09:39:22',
'date_default' => true,
'date_redac' => '2026-09-01 09:39:22',
'date_redac_default' => true,
],['self' => 'JELEN-Nathalie-et-NUYTENS-Williams-Le-debut-de-carriere-comme-epreuve-le-cas-d',
'lang' => 'fr']), array("compil"=>array('squelettes/article.html','html_43b51a10fd85a815297c31ac0ba5e6a0','',69,$GLOBALS['spip_lang'])), _request('connect') ?? '');
?>
</div><!--.page-->
</body>
</html>
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:6:{s:10:"id_article";s:4:"1018";s:9:"type-page";s:7:"article";s:4:"date";s:19:"2026-09-01 09:39:22";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-09-01 09:39:22";s:18:"date_redac_default";b:1;}s:12:"lastmodified";i:1788248361;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1380370145;}}