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<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2004-12-31T23:00:00Z"> janvier 2005</abbr></small>
			<a href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-L-atelier-philosophique-un-lieu-pour-travailler-le"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="BLIEZ-SULLEROT-Nicole-L-atelier-philosophique-un-lieu-pour-travailler-le" rel="bookmark"><span class="caps">BLIEZ</span>-<span class="caps">SULLEROT</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;atelier philosophique : un lieu pour travailler le rapport au savoir<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 35 (2005)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-603 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article se propose à partir d’expériences d’atelier philosophique menées avec des enseignants de l’éducation spécialisée en formation, d’observations dans des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-12-19T17:59:00Z">19 décembre 2010</abbr></small>
			<a href="DIONNE-Carmen-CHATENOUD-Celine-MINNES-Patricia-MCKINNON-Suzie-BOUTET-Maude"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DIONNE-Carmen-CHATENOUD-Celine-MINNES-Patricia-MCKINNON-Suzie-BOUTET-Maude" rel="bookmark"><span class="caps">DIONNE</span> Carmen, <span class="caps">CHATENOUD</span> Céline, <span class="caps">MINNES</span> Patricia, <span class="caps">MCKINNON</span> Suzie, <span class="caps">BOUTET</span> Maude, <span class="caps">GUILBERT</span> Roxanne &amp;  <span class="caps">DUB</span>É Annie Claude

<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Perceptions des parents sur l’inclusion sociale des enfants ayant des difficultés développementales au Québec<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 57 (2016)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1243 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le nombre d’enfants présentant des difficultés développementales (<span class="caps">DD</span>) dans les services de garde du Québec a considérablement augmenté au fil des an-nées. Cependant, la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2005-11-29T23:00:00Z">30 novembre 2005</abbr></small>
			<a href="GALICHET-Francois-La-discussion-a-visee-philosophique-un-genre-scolaire"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton599-95208.jpg?1783962080" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="GALICHET-Francois-La-discussion-a-visee-philosophique-un-genre-scolaire" rel="bookmark"><span class="caps">GALICHET</span> François «<small class="fine d-inline"> </small>La discussion à visée philosophique : un genre scolaire impossible<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»

<br />- <i>Spirale</i> 35 (2005)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-599 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Le développement des pratiques de «<small class="fine d-inline"> </small>philosophie pour enfants<small class="fine d-inline"> </small>» a conduit certains à estimer qu’il y avait là l’émergence d’un nouveau genre scolaire, analogue aux (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2015-11-11T15:54:46Z">11 novembre 2015</abbr></small>
			<a href="EL-HAGE-Suzane-Correlation-entre-le-systeme-d-activite-d-un-enseignant-de"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH112/logo_spiral-e_55-7-05d0f.jpg?1783967957" class='spip_logo' width='75' height='112'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="EL-HAGE-Suzane-Correlation-entre-le-systeme-d-activite-d-un-enseignant-de" rel="bookmark"><span class="caps">EL</span> <span class="caps">HAGE</span> Suzane «<small class="fine d-inline"> </small>Corrélation entre le système d’activité d’un enseignant de physique hors classe et son activité en classe<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> (2015)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1236 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans cet article nous nous intéressons à l’étude des corrélations entre deux systèmes d’activité d’un enseignant de physique. Nous utilisons la troisième génération de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MASCLET-Georges-et-ANCLIN-LAAGE-Valerie-Du-systeme-et-de-l-orientation-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton760-769f7.jpg?1783970670" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MASCLET-Georges-et-ANCLIN-LAAGE-Valerie-Du-systeme-et-de-l-orientation-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">MASCLET</span> Georges et <span class="caps">ANCLIN</span> <span class="caps">LAAGE</span> Valérie «<small class="fine d-inline"> </small>Du système et de l&#8217;orientation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-760 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Rendus responsables de bons nombres de maux de la société, bousculés par la succession des réformes, les enseignants vivent leur situation dans l’incertitude. Pourtant (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2006-12-31T23:00:00Z"> janvier 2007</abbr></small>
			<a href="ALLIEU-MARY-Nicole-Debats-argumentes-et-laicite-en-histoire-geographie-Pour-une"><img
	src="local/cache-vignettes/L66xH100/arton74-f0bc0.jpg?1783957990" class='spip_logo' width='66' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="ALLIEU-MARY-Nicole-Debats-argumentes-et-laicite-en-histoire-geographie-Pour-une" rel="bookmark"><span class="caps">ALLIEU</span>-<span class="caps">MARY</span> Nicole «<small class="fine d-inline"> </small>Débats argumentés et laïcité en histoire-géographie. Pour une propédeutique à l&#8217;enseignement du fait religieux<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiraleø 39 (2007)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-74 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Les recherches en didactique de l’histoire-géographie ont mis en évidence un fonctionnement de cette disciplinaire scolaire qui marginalise l’expression personnelle de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-21T23:00:00Z">22 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MURE-Jean-Luc-La-formation-des-enseignants-du-second-degre-a-l-orientation"><img
	src="local/cache-vignettes/L67xH100/arton765-0f280.jpg?1783970757" class='spip_logo' width='67' height='100'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MURE-Jean-Luc-La-formation-des-enseignants-du-second-degre-a-l-orientation" rel="bookmark"><span class="caps">MURE</span> Jean-Luc «<small class="fine d-inline"> </small>La formation des enseignants du second degré à l&#8217;orientation : faire face aux exigences d&#8217;une approche éducative<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 18 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-765 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Le présent article examine, dans le champ du système scolaire secondaire, l’implication des enseignants dans les actions nouvelles d’aide à l’orientation des élèves et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-12-01T00:36:27Z">1er décembre 2010</abbr></small>
			<a href="MATALLIOTAKI-Eirini-Les-representations-graphiques-comme-support-de"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MATALLIOTAKI-Eirini-Les-representations-graphiques-comme-support-de" rel="bookmark"><span class="caps">MATALLIOTAKI</span> Eirini

<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Les représentations graphiques comme support de raisonnement dans les manuels destinés aux élèves de Grande Section Maternelle<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spiral-E</i> 2010</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1072 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cette recherche est consacrée à l’examen du statut de l’écrit dans les ouvrages scolaires et parascolaires. Nous procédons à une analyse d’exercices incluant des (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-12-31T23:00:00Z"> janvier 2003</abbr></small>
			<a href="TILLARD-Bernadette-Anthropologie-en-Sciences-de-l-Education-Spirale-31-2003"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="TILLARD-Bernadette-Anthropologie-en-Sciences-de-l-Education-Spirale-31-2003" rel="bookmark"><span class="caps">TILLARD</span> Bernadette «<small class="fine d-inline"> </small>Anthropologie en Sciences de l&#8217;Éducation<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-563 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article développe deux points reliant l’anthropologie et l’éducation : le premier considère la formation en ethnologie comme une formation personnelle et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-06-30T22:00:00Z"> juillet 1996</abbr></small>
			<a href="REY-Jean-Francois-Qui-est-l-homme-des-droits-de-l-homme-Spirale-7-1992"><img
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	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="REY-Jean-Francois-Qui-est-l-homme-des-droits-de-l-homme-Spirale-7-1992" rel="bookmark"><span class="caps">REY</span> Jean-François «<small class="fine d-inline"> </small>Qui est l&#8217;homme des droits de l&#8217;homme<small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 7 (1992)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-43 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Dans la mesure où un professeur de philosophie a sa place toute trouvée (pour l’instant...) à côté de ses collègues historiens dans la formation des maîtres à l’éducation civique, (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
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