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<title>LÉONARD Franck « Représentations de la formation chez les nouveaux (…) - SPIRALE</title>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="1997-04-01T17:28:00Z">avril 1997</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-930 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> LÉ<span class="caps">ONARD</span> Franck «<small class="fine d-inline"> </small>Représentations de la formation chez les nouveaux professeurs des écoles formés en <span class="caps">IUFM</span><small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> <span class="caps">HS2</span> (1997)</h1>
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<div class="crayon article-texte-930 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1997_hos_2_1_1654" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><strong> <i>Résumé :</i> </strong> Depuis 1991, les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres forment, en un an, les professeurs des écoles . Une enquête menée en 1996 auprès de 500 professeurs sortis de l’<span class="caps">IUFM</span> d’Aquitaine a permis de faire apparaître quel-ques-unes des représentations qui sont les leurs sur la formation qu’ils ont reçue et sur l’adaptation formation-fonction. Le présent article rend compte des éléments significatifs dégagés de ce travail et en propose une analyse selon trois axes : qui sont les professeurs des écoles<small class="fine d-inline"> </small>? quelles sont leurs représentations de la formation<small class="fine d-inline"> </small>? que fabrique l’<span class="caps">IUFM</span> selon eux<small class="fine d-inline"> </small>?<br class='autobr' />
<strong> <i>Mots-clés :</i> </strong> <span class="caps">IUFM</span>, Représentations, formation des enseignants, enseignement primaire.</p>
<p><strong> <i>Abstract :</i> </strong> The <span class="caps">IUFM</span> (Teachers’ training colleges) have provided a one year course for primary schools teachers since 1991. Some of the representations these teachers had of their training and their views on the necessary adjustement from training to practice, were made apparent in a survey made among 500 of them in 1996. This article is an attempt to give an account of the significant elements in this survey and analyses them along these lines :
<br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> who are the primary schools teachers<small class="fine d-inline"> </small>?
<br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> what image do these teachers have of their training<small class="fine d-inline"> </small>?
<br /><span class="spip-puce ltr"><b>–</b></span> what is the role of the <span class="caps">IUFM</span>, according to them<small class="fine d-inline"> </small>?</p>
<h2 class="spip"> <i><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation</i> - 1997 <span class="caps">HS</span> N° 2 (283-295)</h2></div>
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