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<title>Francis MARCOIN « Une littérature morale et orale dans les programmes de (…) - SPIRALE</title>
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <a href="-Quelle-litterature-pour-quels-lecteurs-a-l-ecole-Spirale-72-2023-">« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? » – Spirale 72 (2023]</a> > <strong class="on">Francis MARCOIN « Une littérature morale et orale dans les programmes de (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2003-09-14T09:44:00Z">dimanche 14 septembre 2003</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1584 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> Francis <span class="caps">MARCOIN</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Une littérature morale et orale dans les programmes de l’école élémentaire au vingtième siècle<small class="fine d-inline"> </small>» – <i>Spirale</i> 72 (2023)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1584 texte surlignable clearfix"><p><a href="https://doi.org/10.3917/spir.072.0009" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> La mention du mot «<small class="fine d-inline"> </small>littérature<small class="fine d-inline"> </small>» dans les textes officiels laisse le champ libre à l’interprétation du lecteur. Au départ, c’est la morale qui est largement développée, avec deux exigences : la compréhension et l’émotion. Et la lecture, dans cette perspective, est intimement liée à la morale. Ces traits peuvent s’appliquer en fait à la littérature. Celle-ci est prioritairement oralisée, par la lecture du maître et par la récitation de l’élève. Si cette littérature évolue, c’est que la morale elle-même vit des inflexions, en lien avec la conception de l’enfance. En 2002 quand la littérature de jeunesse sera officiellement inscrite dans les programmes, ce sera en tant que discipline relevant du champ artistique.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> élémentation, morale, instructions officielles, oralisation, scolastique.</p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> The mention of the word «<small class="fine d-inline"> </small>literature<small class="fine d-inline"> </small>» in official texts leaves the field open to the interpretation of the reader. Initially, it is morality that is largely developed, with two requirements : understanding and emotion. And reading, in this perspective, is intimately linked to morality. These traits can in fact apply to literature. This is primarily oral, through the teacher’s reading and the student’s recitation. If this literature evolves, it is because morality itself experiences inflections, in connection with the conception of childhood. In 2002, when children’s literature will be officially included in the curricula, it will be as a discipline within the artistic field.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> elementation, morality, official instructions, oralization, scholastic.</p>
<center><strong> <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2023 N° 72 (9-19)</strong></center></div>
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<br />Présentation
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