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Résumé : S’il s’agit aujourd’hui de repenser l’enseignement d’une « information literacy » (dans le sens d’une « maîtrise de l’information ») pour le faire évoluer vers celui d’une « culture informationnelle », voire une d’une « culture numérique », quels peuvent être les contours et contenus possibles d’un tel enseignement ? Dans cet article, je présenterai d’abord quelques questions soulevées par la formation à la « culture numérique » des étudiants à l’université en (…)

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Résumé : L’objectif de cette recherche était d’étudier l’impact de l’apprentissage coopératif en EPS sur les relations entre les élèves des classes générales et ceux des classes spécialisées en fonction de la référence culturelle des activités physiques enseignées. 84 élèves issus de 4 classes de 5^e générale et 28 élèves intégrés dans ces classes ont participé à l’expérimentation. Deux classes ont pratiqué la course de relais alors que les 2 autres ont participé à un cycle (…)

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Résumé : L’objectif de cette étude est de mieux comprendre le rôle des orientations de valeur dans la réception par des enseignants d’éducation physique et à la santé québécois d’un nouveau programme. Pour cela, nous présentons les changements apportés par la réforme scolaire des programmes au Québec ainsi que les travaux de recherche rapportant les écarts entre programme prescrit et programme réel développé par les enseignants en classe. Puis nous recueillons à travers une (…)

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Résumé : Les enseignements artistiques et culturels oscillent entre subjectivité et normativité. Au Québec, l’idée que l’art favorise l’expression des élèves apparaît dans tous les documents pédagogiques. Cette évidence est issue de théories éducatives et de théories artistiques apparues au XX^e siècle. L’analyse d’un programme d’art au primaire en montre les conséquences pédagogiques : une grande importance accordée à l’authenticité ainsi qu’au développement graphique, (…)

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La sollicitation de Sophie Statius à intervenir dans ce numéro sur la base d’un questionnement qu’elle m’a soumis a rencontré mes intérêts d’historien de la linguistique et de didacticien du français sans que la thématique définie ne constitue en elle-même un objet de mes recherches. Il reste que le travail que j’ai développé sur Charles Bally, et au-delà sur la notion de « crise du français », mon attention à l’enseignement de l’oral et de l’écrit, une ancienne disposition (…)

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Résumé : La demande sociale de philosophie est forte en France depuis quelques années, en sont témoins une activité éditoriale philosophique dont certains titres ou auteurs font des succès de librairie, la médiatisation dans la presse de problématiques ou de doctrines philosophiques prenant en compte, avec la montée de l’individualisme, la crise sociétale du sens, des valeurs et des repères, le développement depuis 1996 de « cafés philo » dans la cité, ou l’apparition de (…)

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Résumé : Dans cet article, nous rappelons le sens des textes officiels qui instaurent un droit au congé pour les salariés, permettant de faire un bilan de compétences. Cette pratique officialise l’idée d’une conception éducative de l’orientation pour les adultes et la rend possible. Au delà des pratiques nous nous interrogeons sur les différentes conceptions implicites de l’orientation. Nous opposons ainsi des conceptions centrées sur les performances et l’évaluation à des (…)

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Résumé : Comment comprendre la progression des scolarités féminines et le maintien des ségrégations entre filières selon le sexe ? En amont du fonctionnement du marché de l’emploi et de la division sexuelle du travail, le système de formation est un lieu décisif de construction des différences. L’article analyse l’importance du moment institué de l’orientation en fin de troisième et son influence sur les trajectoires scolaires des garçons et des filles. Mots-clés : (…)

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Résumé : Les enquêtes de victimation ont alimenté la connaissance sur les violences à l’école. Lorsqu’elles se dirigent vers les enseignants, la relative faiblesse des écarts enregistrés en fonction des contextes scolaires ouvre un champ conséquent de réflexion. Cet article se propose d’y contribuer en dépassant une entrée factuelle de la violence pour interroger le lien entre rapports au métier et expérience victimaire. Ce rapport au métier est appréhendé à partir de (…)

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Résumé : Dans la continuité de nos travaux sur ce groupe professionnel, nous avons choisi d’interroger la construction de l’image des professeurs documentalistes au travers de leurs blogs. Ce média nous est paru intéressant car il offre un espace d’expression et de construction de/sur soi, son métier… Nous avons procédé à une première analyse du contenu textuel et visuel d’un corpus constitué de 34 blogs. Il en ressort des enjeux de reconnaissance professionnelle, tant (…)