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Résumé : À partir d’observations cliniques dans les classes d’une enseignante d’école primaire, cet article interroge les déplacements contemporains de la perturbation scolaire lorsque la relation, la confiance, la verbalisation et l’expression émo-tionnelle deviennent des dimensions fortement investies du travail éducatif. L’analyse de séances consacrées aux compétences psychosociales, d’entretiens et du travail d’après-coup met en évidence les tensions entre désir de (…)
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Spiral-E 2026 / 77
Stéphanie FRIGOUT & Rachel COLOMBE
« On n’est pas beaucoup dans la confidence ce matin… »
La perturbation à l’épreuve de la relation à l’école primaire (3-18)
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3 novembre
Stéphanie FRIGOUT & Rachel COLOMBE « "On n’est pas beaucoup dans la confidence ce matin…" La perturbation à l’épreuve de la relation à l’école primaire » – Spiral-E 2026 / 77
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2 février 2006
{Spiral-E} 2026 / 77
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Ont contribué aux évaluations : Daniel Bart, Dominique Guy Brassart, Maria Pagoni.