Lire l’article
Résumé : L’article propose d’interroger la thématique de « l’enseignement explicite » depuis la géographie scolaire du secondaire. Dans un contexte où les injonctions à l’explicitation sont de plus en plus pressantes – mais aux contours flous, voire contradictoires – des observations menées auprès de professeurs de collège et de lycées montrent comment ils y font face. Une analyse des pratiques enseignantes à partir des finalités éducatives du monde en géographie (le (...)
-
10 avril
Cédric NAUDET « Ce qu’"expliciter" pourrait être. Pistes depuis la géographie scolaire du secondaire » (Spiral-E 2024 / 73)
-
25 janvier
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (février 2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un (...) -
13 septembre 2023
« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? »
Présentation
- Spirale 72 (2023)Sommaire
Dans le cadre de ce numéro 72 la revue Spirale, nous nous sommes intéressée au rôle et à la place assignés à la littérature à l’école. En cela, nous poursuivons notre recherche sur les liens entre littérature, enseignement et éducation (Finet, 2019). En effet, l’importance des livres dans l’éducation des enfants et des adolescents est soulignée très tôt par les humanistes : Montaigne, Rabelais ou encore Érasme. On se souvient du programme d’éducation du jeune Gargantua. Certains (...) -
1er février 2023
« L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture
Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels »
Présentation
- Spirale 71 (2023)Sommaire Commander
UN FACE-À-FACE AVEC L’ŒUVRE : LE DÉBUT D’UNE INTERPRÉTATION ? 23 décembre 2022. Une classe d’élèves du secondaire est rassemblée dans le Kunstmuseum de Bâle (Suisse). Avant d’entrer dans les salles d’une exposition temporaire intitulée « La modernité déchirée », et sous-titrée « Les acquisitions bâloises d’art “dégénéré” », chaque élève reçoit de l’enseignant une feuille comportant des rubriques et des questions. Eva Reifert et Tessa Rosebrok, les commissaires (...) -
23 juillet 2022
« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »
Présentation
- Spirale 70 (2022)Sommaire
Alors que, depuis une vingtaine d’années et de manière de plus en plus marquée, les préoccupations environnementales et de développement durable traversent les prescriptions éducatives institutionnelles de l’École (circulaires, programmes d’enseignement, vade-mecum), ce numéro de la revue Spirale questionne la façon dont le concept d’Anthropocène peut donner une dimension pédagogique nouvelle à l’éducation relative à l’environnement (ÈRE) et l’orienter vers des pédagogies (...)
Articles téléchargeables
-
octobre 2008
FIALIP-BARATTE Martine et SZAJDA-BOULANGER Liliane « La grammaire à l’école élémentaire dans les textes officiels de 1923, de 2002 et de 2007 » - Spirale 42 (2008)
Lire l’article
Résumé : Notre intention, dans cet article, est de comparer la façon dont l’enseigne¬ment de la grammaire à l’école élémentaire a été institué par les textes officiels de 1923 (...) -
octobre 2003
LAHANIER-REUTER Dominique « Différents types de tableaux dans l’enseignement des statistiques » - Spirale 32 (2003)
Lire l’article
Résumé : L’élaboration et la lecture de tableaux font partie des pratiques statistiques. L’article se propose d’exposer quelques uns des savoirs mathématiques de référence qui (...) -
avril 1996
BRASSART Dominique Guy « Relire Canelle... » - Spirale 4 (1990)
Lire l’article
La presse a naguère rendu compte des premiers résultats de l’évaluation nationale « Français-Maths/CE2-6° ». Alors que, dans Le Monde (21 décembre 1989, p. 19), on dénonce de « (...) -
31 janvier 2008
COGÉRINO Geneviève « Enseignants d’EPS et évaluation certificative : enjeux implicites relatifs à la justice et l’équité » - Spirale 43 (2009)
Lire l’article
Résumé : L’étude est centrée sur la réception, chez les enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS), des textes officiels concernant l’évaluation certificative au (...) -
janvier 2008
TILLARD Bernadette « Le chemin de l’école » - Spirale 30 (2002)
Lire l’article
Résumé : A l’occasion d’une recherche ethnographique sur la naissance dans un quartier (Lille), la démarche de familiarisation progressive permet aux familles de s’exprimer (...) -
31 octobre 2015
FARZA Lynda « Impact d’une approche d’enseignement/apprentissage mixte sur les résultats des apprenants. Cas d’un cours de bases de données » – Spiral-E (2015)
Lire l’article
Résumé : Il existe différentes méthodes et approches d’enseignement/apprentissage. Aucune d’elles ne peut être, à elle seule, valable dans toutes les situations. Au contraire, (...) -
18 novembre 1993
HOUYEL Christine « Pourquoi le défi-lecture fait-il toujours lire les élèves ? » - Spirale 10-11 (1993)
Lire l’article
De multiples entretiens menés auprès des maîtres et des professeurs de collège, ainsi que l’observation des jeunes lecteurs, font apparaître que le défi-lecture fait lire (...) -
mai 1996
ROMERO Ricardo « Enseigner la “méthode expérimentale” » - Spirale 5 (1991)
Lire l’article
Traditionnellement on débute le cours de Sciences Physiques en École Normale, en confrontant les Normaliens à une situation de recherche. Par exemple, on leur demande de (...) -
23 septembre 2008
COURBOIS Philippe « Influence de l’entraînement à l’analyse explicite de la parole sur les conceptualisations du fonctionnement de l’écrit chez les enfants de grande section »
- Spirale 23 (1999)Lire l’article Résumé : Le système d’écriture alphabétique demande de la part des enfants qui apprennent à lire, qu’ils aient compris que l’écriture représente les variations de la forme (...)
-
1996
GODIN Marc « L’image comme aide à la compréhension » - Spirale 1 (1989)
Lire l’article
Si l’image aide à la compréhension de phénomènes, de notions, de démarches, elle peut également créer un obstacle à cette compréhension. Parmi toutes les acceptions du mot (...)