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Revue de Recherches en Éducation

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  • 10 janvier

    Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
    Présentation Spirale 77 (février 2026)

    Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)

  • 19 août 2025

    Les enseignants et l’hybridation des savoirs
    Présentation – Spirale 76 (2025)

    Sommaire
    PRÉSENTATION
    Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)

  • 17 janvier 2025

    « Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)

    Sommaire
    PRÉSENTATION
    Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)

  • 12 octobre 2024

    « Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
    Présentation
    Spirale 74 (octobre 2024)

    Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
    Sommaire
    PRÉSENTATION
    Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…)

  • 25 janvier 2024

    « Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
    Présentation
    - Spirale 73 (2024)

    Sommaire
    Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
    PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)

Articles téléchargeables

  • 15 mars 2017

    Annette BÉGUIN « Les bons conteurs sont-ils toujours de beaux menteurs ? » - Spirale 9 (1993)

    Lire l’article
    Les bons conteurs sont-ils toujours de beaux menteurs ? contri-bution à une réflexion sur le rôle de la fiction dans la construction de la connaissance historique. L’histoire est (…)

  • octobre 2007

    VENDRAMINI Cécile et FRONVILLE Alexandra « Image sonore numérique et appréhension de la temporalité » - Spirale 40 (2007)

    Lire l’article
    Résumé : La traduction visuelle des sons musicaux suscite de nombreuses interrogations dans le domaine de la didactique des arts, même s’il est généralement admis que (…)

  • 13 juillet 2012

    ALBE Virginie « Mutations » de l’éducation scientifique ? Défis d’un renouvellement épistémologique : mouvements STS et étude de “controverses” » - Spirale 58 (2016)

    Cairn Sommaire
    Résumé : L’éducation scientifique vit à l’échelle internationale depuis plusieurs années des mutations profondes, relatives aux publics visés, finalités, con-tenus et activités. (…)

  • 16 décembre 2007

    Jean-Daniel ROHART « LA FORMATION DES MAITRES, VERS UNE MEILLEURE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES » – Spirale 8 (1992)

    Lire l’article
    En tant qu’enseignants, nous sommes quotidiennement, et parfois douloureusement, confrontés aux changements profonds qu’a subis la relation éducative, par rapport à (…)

  • décembre 1996

    TERRAL Hervé « La formation professionnelle des enseignants et les savoirs de références » - Spirale 12 (1994)

    Lire l’article
    Résumé : La recomposition de la formation des maîtres dans les IUFM a mis en jeu des conceptions variées (parfois antagoniques) de l’enseignement. Elles trouvent leurs (…)

  • janvier 2005

    COSNARD Xavier « Représentation du temps et formation » - Spirale HS4 (2005)

    Lire l’article
     Résumé : L’organisation d’une formation renvoie à la question du temps dés lors qu’elle distingue l’enseignement, supposé pour un groupe, de l’apprentissage, accepté dans son (…)

  • 9 septembre 2018

    MILLON-FAURE Karine, THEIS Laurent, TAMBONE Jeannette, KOUDOGBO Jeanne, ASSUDE Teresa & HAMEL Valérie « Appropriation par un enseignant d’un dispositif d’aide pour l’enseignement des mathématiques » - Spiral-E (2018)

    Cairn
    Résumé : Nous étudions dans cet article la mise en œuvre par un enseignant ordinaire d’un type de dispositif d’aide particulier, conçu lors d’une recherche collaborative (Desgagné, 1997 (…)

  • 15 décembre 1996

    BOURDONCLE Raymond « Savoir professionnel et formation des enseignants » - Spirale 13 (1994)

    Lire l’article
    Résumé : Les différentes perspectives sociologiques, qui s’affrontent en sociologie des professions comme ailleurs, défendent des conceptions divergentes des savoirs (…)

  • mai 1996

    TOUSSAINT Jacques « Quelles aides la recherche peut-elle apporter à la formation et à la pratique ? » - Spirale 5 (1991)

    Lire l’article

    Renouveler les contenus d’enseignement à l’école élémentaire, mettre en place de nouvelles formations des Élèves-Instituteurs, commencent bien souvent par la publication de nouveaux programmes, et leur nombre n’a pas été négligeable durant les vingt dernières années. Ce sont là, pour les praticiens, des moments où l’on interroge la recherche, pour lui demander quels outils ou dispositifs elle peut mettre à disposition. Mais, même en dehors de ces temps forts du changement, (...)

  • juillet 1996

    MARYNIAK Louis « Développement moral et apprentissage » - Spirale 7 (1992)

    Lire l’article
    La littérature concernant le développement moral de l’enfant est dominée par deux références essentielles : les travaux de Piaget (1932) et ceux de Kohlberg (1964). Ces deux (…)

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Appel à contributions

  • Appel à contributions Spirale 80 (octobre 2027)
    La prise en compte des compétences à l’École et dans le supérieur
  • Appel à contributions
    Spirale
    79 (février 2027)

    Les médecins éducateurs
  • Appel à contributions
    Spirale
    78 (octobre 2026)

    L’interprofessionnalité dans et autour de l’École : conditions, apports et limites d’une action publique

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