Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
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15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
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19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
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septembre 2008
PIOT Thierry « L’espace langagier métacognitif : un dispositif pédagogique de verbalisation au service de l’apprendre » - Spirale 30 (2002)
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Résumé : A partir d’une situation d’enseignement - apprentissage vécue au sein de la classe, l’espace langagier métacognitif permet la verbalisation narrative et réflexive de (…) -
octobre 2008
LEBRUN Monique « Un enseignement du français revisité par la perspective interculturelle » - Spirale 42 (2008)
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Résumé : Depuis 30 ans, le système scolaire québécois s’est ouvert à la perspective interculturelle. Sous l’influence des courants migratoires et de la promotion de la (…) -
mai 1996
BUÉE Jean Michel « La question de la technique n’est-elle qu’une question technique ? Réflexions sur L’œuvre et le produit de Y. Deforge » - Spirale 5 (1991)
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Le passage de l’artisanat à l’industrie est d’abord un fait, sans lequel notre modernité serait incompréhensible. On est parfois tenté de s’en réjouir, à l’instar de Saint-Simon (…) -
octobre 2007
LOMBARDO Évelyne « Image virtuelle : vers de nouveaux dispositifs d’apprentissage ? »
- Spirale 40 (2007)Lire l’article
Résumé : En testant un dispositif techno-sémio-cognitivo-pragmatique (Peraya 2006, Agostinelli, 2003) 3D virtuel et immersif lors de nos cours de Psychosociologie des (…) -
octobre 2007
BOUTIN Perrine « L’éducation au cinéma : un état des lieux » - Spirale 40 (2007)
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Résumé : Cet article traite des conceptions et de la mise en place de démarches de médiation au cinéma dans le cadre scolaire. La première partie cherche à explorer l’objet (…) -
15 décembre 1996
BLASSEL Daniel « Prévisions d’emploi et professionnalisation des enseignements » - Spirale 13 (1994)
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Résumé : En France, la gestion publique de la formation initiale s’efforce depuis longtemps d’adapter les enseignements aux emplois futurs. Récemment, cette démarche (…) -
octobre 1997
SAFONT-MOTTAY Claire, de LEONARDIS Myriam et LESCARRET Odette « Estime de soi et stratégies de projet chez les lycéens confrontés à une réorientation scolaire forcée » - Spirale 20 (1997)
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Résumé : Dans le cadre d’une recherche sur la construction du projet à l’adolescence, cet article analyse les stratégies mises en place par le sujet pour résoudre un conflit (…) -
8 décembre 2015
BARROCA-PACCARD Marco « Biodiversité et recomposition disciplinaire en SVT » – Spiral-E (2015)
Une étude de cas à partir des manuels scolaires de collège et de lycée
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Résumé : Le terme de biodiversité est aujourd’hui pleinement entré dans le vocabu-laire de notre (…) -
14 septembre 2003
Inégalités filles-garçons à l’école maternelle Discours, représentations et interactions en classe des professeur.e.s des écoles Racana D. Paris : L’Harmattan (2022)
L’ouvrage de Dylan Racana résulte d’une version remaniée d’un mémoire de Master 2 en Sciences de l’éducation à Lyon 2. Il traite du rôle joué par l’école dans la construction des inégalités entre (…)
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9 juillet 2011
LE BOT Gaëlle, PASCO Denis et DESBIENS Jean-François « Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en œuvre en classe : éclairages sur les processus de changement des pratiques d’enseignement d’un groupe d’enseignants d’éducation physique Québécois » - Spiral-E (2011)
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Résumé : L’objectif de cette étude est de mieux comprendre le rôle des orientations de valeur dans la réception par des enseignants d’éducation physique et à la santé québécois (…)