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Revue de Recherches en Éducation

  • Numéros parus : sommaires et résumés
  • {Spiral-E}, le supplément annuel varia
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  • 15 septembre

    L’interprofessionnalité dans et autour de l’École

    Conditions, apports et limites d’une action publique

    Présentation

    Spirale 78 (Octobre 2026)

    Sommaire
    L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)

  • 10 janvier

    Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés

    Présentation

    {Spirale} 77 (2026)

    Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)

  • 30 septembre 2000

    Sommaire {Spiral-E} 2025 / 75

    Faustine ROUSSELOT
    Quand la réussite académique mène au tutorat (3-11)
    Alain BAUDRIT
    Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
    Le cas des environnements interactifs à distance (13-26)
    Emma PROSDOCIMI
    Penser et expérimenter une étude auprès d’animateurs
    accueillant des groupes scolaires à la ferme
    Retour réflexif sur une première expérience de recherche (27-37)
    Propositions reçues : 17 En lecture : 0 En révision : 2 Abandon : 0 Refus : 12 Acceptation (…)

  • 19 août 2025

    Les enseignants et l’hybridation des savoirs

    Présentation – {Spirale} 76 (2025)

    Sommaire
    PRÉSENTATION
    Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)

  • 17 janvier 2025

    « Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – {Spirale} 75 (2025)

    Sommaire
    PRÉSENTATION
    Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)

Articles téléchargeables

  • 17 juillet 2016

    Amélie DUGUET, Marielle LE MENER et Sophie MORLAIX « Les déterminants de la réussite à l’université Quels apports de la recherche en Éducation ? Quelles perspectives de recherche ? » – {Spiral-E} 2016

    Lire l’article
    Résumé : En France, l’université est en proie au problème de l’échec, particulièrement en premier cycle. Cet article se propose d’établir, dans une perspective chronologique, (…)

  • janvier 2006

    DARMAME Mohammed et VULBEAU Alain « Le spectacle télévisuel des violences à l’école » - {Spirale} 37 (2006)

    Lire l’article
    Résumé : Un an après l’adoption de la loi d’orientation sur l’école en 1989, les faits de violence en milieu scolaire, survenus notamment en Île de France, ont imposé ce thème (…)

  • octobre 2000

    GARCIA Chantal « La culture technologique. Cadres définitionnel et sociologique » - {Spirale} 26 (2000)

    Lire l’article
    Résumé : L’histoire montre que les termes « technologie » et « culture » ont pris chacun des acceptions nombreuses et variées. Leurs analyses révèlent des ambiguïtés, des (…)

  • janvier 2005

    BARBIER Sylvie « Construction cognitive du groupe restreint » - {Spirale} HS4 (2005)

    Lire l’article
     Résumé : La psychologie génétique, réservée jusque-là au domaine du développement de l’intelligence individuelle, devient un outil de lecture d’un groupe d’individus en situation (…)

  • 11 mai 2011

    LEMONCHOIS Myriam « Culture de l’expression et didactique des arts plastiques au Québec »

    - {Spirale} 47 (2011)

    Lire l’article
    Résumé : Les enseignements artistiques et culturels oscillent entre subjectivité et normativité. Au Québec, l’idée que l’art favorise l’expression des élèves apparaît dans tous (…)

  • octobre 2002

    ISERBY Martine « La circulation des objets entre la maison et l’école. L’usage des objets transitionnels en grande section de maternelle » - {Spirale} 30 (2002)

    Lire l’article
    Résumé : Quand on observe, dans une classe de grande section de maternelle, l’accueil ainsi que des moments, des endroits où les enfants ne sont pas engagés dans une relation (…)

  • 18 juillet 2018

    JOING Isabelle, VORS Olivier, LLENA Clément & POTDEVIN François « Se sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité » - {Spiral-E} (2018)

    Cairn
    Résumé : L’objet de ce travail est d’examiner et d’expliquer la variation des expériences vécues au collège (composante affective du bien-être subjectif) en fonction des lieux fréquentés (…)

  • 1er août 2010

    LEFEUVRE Gwénaël

    « Les échanges des enseignants avec leurs collègues de travail et leurs pratiques d’enseignement en situation de classe » –{ Spiral-E} (2010)

    Lire l’article
    Résumé : Les recherches sur les pratiques collectives des enseignants au sein de l’école sont peu nombreuses, encore moins celles qui se centrent sur la relation entre ces (…)

  • 16 novembre 2016

    Julien DESPOIS, Amaël ANDRE, Pascale DENEUVE et Benoit LOUVET « Etude de la dynamique d’interaction “enseignant-élève porteur de troubles du spectre autistique” à la maternelle » – {Spiral-E} (2016)

    Lire l’article
    Résumé : À l’école maternelle, l’engagement social des élèves porteurs de troubles du spectre autistique (TSA) apparaît comme un élément essentiel pour la réussite de (…)

  • octobre 2003

    LECLERE Jean-Pierre « Le tableau numérique, un objet de formation » - {Spirale} 32 (2003)

    Lire l’article
    Résumé : Le tableau numérique est un support à l’exploitation de données, à la capitalisation d’informations chiffrées et à de nombreuses activités pédagogiques Il est également (…)

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Appel à contributions

  • Appel à contributions {Spirale} 80 (octobre 2027)

    La prise en compte des compétences à l’École et dans le supérieur

  • Appel à contributions {

    Spirale} 79 (février 2027)

    Les médecins éducateurs

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