Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)
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19 août
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025) -
17 janvier
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…) -
12 octobre 2024
« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
Présentation
Spirale 74 (octobre 2024)Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
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PRÉSENTATION
Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…) -
25 janvier 2024
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)
Articles téléchargeables
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janvier 2003
ROBIN Jean-Yves « Statut de la vérité et anthropologie du sujet » - Spirale 31 (2003)
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Résumé : Cet article est le résultat d’une analyse qui porte sur 18 communications. Elles furent présentées à Angers, en mai 2001, lors d’un colloque universitaire qui avait pour (…) -
19 mars 1992
Dominique DESVIGNES et P. CANIVEZ « L’éducation civique au cycle 3 » - Spirale 7 (1992)
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Au cours élémentaire, l’élève est invité à prendre conscience des principes fondamentaux de la vie en commun à partir d’une réflexion sur la vie dans le cadre scolaire. Certes, (…) -
avril 1997
GOMEZ Florent « Représentations et identité professionnelle du formateur d’enseignant » - Spirale HS2 (1997)
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Résumé : Pour construire une représentation de sa fonction, le formateur d’enseignants stagiaires peut se tourner essentiellement vers deux sources : les pré¬conisations de la (…) -
16 décembre 1996
POUCET Bruno « Comment s’élaborent les contenus de programme en philosophie de 1863 à 1890 ? » - Spirale 14 (1995)
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Résumé : Cet article recense les acteurs qui élaborent les contenus de programme et les instructions. Il met au jour les raisons qui expliquent les modifications introduites et (…) -
9 juillet 2011
LE BOT Gaëlle, PASCO Denis et DESBIENS Jean-François « Des orientations de valeur dans les programmes à leur mise en œuvre en classe : éclairages sur les processus de changement des pratiques d’enseignement d’un groupe d’enseignants d’éducation physique Québécois » - Spiral-E (2011)
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Résumé : L’objectif de cette étude est de mieux comprendre le rôle des orientations de valeur dans la réception par des enseignants d’éducation physique et à la santé québécois (…) -
janvier 2000
NACHE Catalin M. et TRUDEAU François « Déterminants psychosociaux des comportements de santé : approches théoriques et opérationnalisation en éducation pour la santé » - Spirale 25 (2000)
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Résumé : Sans renier l’apport essentiellement européen des études sur les représentations, il s’agit dans le cadre de cet article de mettre en exergue d’autres alternatives (…) -
1er septembre 2010
JELEN Nathalie et NUYTENS Williams
« Le début de carrière comme épreuve : le cas d’enseignants d’éducation physique et sportive et de leurs conditions d’affectation » – Spiral-E (2010)Lire l’article
Résumé : Cet article est consacré aux processus d’appropriation et d’exploitation de la formation aux métiers de l’enseignement. A travers le cas d’enseignants d’Éducation (…) -
janvier 2000
PERRIN Claire « La santé en EPS : de l’évidence à l’éducation » - Spirale 25 (2000)
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Résumé : Les disciplines scolaires sont invitées à contribuer à la mission d’éducation à la santé confiée à l’école, dans le cadre même de leurs contenus d’enseignement. (…) -
janvier 2003
TILLARD Bernadette « Anthropologie en Sciences de l’Éducation » - Spirale 31 (2003)
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Résumé : Cet article développe deux points reliant l’anthropologie et l’éducation : le premier considère la formation en ethnologie comme une formation personnelle et (…) -
janvier 2006
CARRA Cécile, GARNIER Alix, COL Christophe, CARNEL Béatrice et MAS Michel « Les violences à l’école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène »
- Spirale 37 (2006)Lire l’article
Résumé : Cet article a pour objet de livrer les premiers résultats d’une recherche quantitative portant sur la violence en école primaire. Ce phénomène est appréhendé à partir (…)