Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
-
15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
-
19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
-
11 mai 2011
Jean-Louis CHISS Langage « Société et école : de quelques considérations sur la “culture de l’expression” »
- Spirale 47 (2011)Lire l’article
La sollicitation de Sophie Statius à intervenir dans ce numéro sur la base d’un questionnement qu’elle m’a soumis a rencontré mes intérêts d’historien de la linguistique et de (…) -
15 décembre 1996
HÉDOUX Jacques « Réflexions sur la professionnalié des Sciences de l’Éducation » - Spirale 13 (1994)
Lire l’article
Résumé : Ce texte reprend les questions centrales usuellement posées aux sciences de l’éducation. On examine en contrepoint les contributions effectives ou possibles de ces (…) -
20 décembre 2010
GUIRIMAND Nicolas & MAZEREAU Philippe
« La coordination des parcours de jeunes en situation de handicap : des professionnels se positionnent en contexte inclusif »
- Spirale 57 (2016)Lire l’article
Résumé : Cette recherche inaugure un chantier sur la coordination médico-sociale des actions menées pour accompagner les parcours (scolaire, de soin, de vie) des jeunes enfants (…) -
octobre 1998
TUTIAUX-GUILLON Nicole « De quelles valeurs se réclament les adolescents ? »
- Spirale 22 (1998)Lire l’article
Résumé : En 1994-1995, a eu lieu une enquête européenne portant sur la conscience historique et incluant des interrogations sur les valeurs. En émerge, malgré la diversité des (…) -
janvier 2004
LOISEL DECQ Myriam « La chute des résultats scolaires en seconde : des lycéens analysent leurs parcours »
- Spirale 33 (2004)Lire l’article
Résumé : L’entrée en seconde se caractérise par un taux d’échecs important : plus de 15 % des élèves redoublent. Les transitions scolaires sont des étapes difficiles à franchir (…) -
13 juillet 2012
RUPPIN Virginie
« Les arts plastiques en France : une discipline scolaire en mutation »
- Spirale 58 - 2016)Cairn Sommaire
Résumé : Alors que la place des arts a toujours été présente dans les programmes français d’enseignement primaire et secondaire depuis la fin du XIXe siècle, l’instabilité des (…) -
15 juillet 2015
GARDIES Cécile et VENTURINI Patrice « Analyse didactique d’une séance d’enseignement sur le concept “document” » – Spiral-E (2015)
Lire l’article
Résumé : Cet article aborde la question des liens entre les savoirs savants et les savoirs enseignés dans une pratique d’enseignement ordinaire. Une analyse de l’enseignement (…) -
4 mai 2013
DANVERS Francis et OBAJTEK Sylvain « Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d’une éducation à l’orientation à l’Université ? » - Spiral-E 2013
Lire l’article
Résumé : Cet article propose de mettre en lumière le rapport qu’entretiennent les enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation. À partir de (…) -
octobre 2008
CHARTRAND Suzanne et FALARDEAU Érick « Sens et fonction des concepts de langue, de langage et de littérature dans le Programme de formation de l’école québecoise »
- Spirale 42 (2008)Lire l’article
Résumé : L’importante réforme du système scolaire québécois a renouvelé le curriculum et les programmes d’études pour la scolarité obligatoire. Nous avons examiné les programmes (…) -
mai 1996
DELATTRE Joëlle « Classes de 4e et 3e Tecnologiques. Une autre manière d’enseigner ? » - Spirale 5 (1991)
Lire l’article
L’existence des classes de 4e et de 3e Technologiques (T) correspond à la volonté de prendre en charge la motivation et la réussite d’élèves orientés (jusqu’ici) en fin de 5e vers (…)