Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)
-
19 août
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025) -
17 janvier
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…) -
12 octobre 2024
« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
Présentation
Spirale 74 (octobre 2024)Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
Sommaire
PRÉSENTATION
Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…) -
25 janvier 2024
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)
Articles téléchargeables
-
juin 1999
HUBERT Jean-Claude « De la pédagogie différenciée à la différencaiation pédagogique » - Spirale HS3 (1999)
[Lire l’article>http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1999_hos_3_1_1558]
Poser la question de la différenciation pédagogique, c’est s’interroger sur : l’hétérogénéité des classes ; la (…) -
30 août 2009
JANNER-RAIMONDI Martine « Les Programmes Personnalisés de Réussite Éducative : entre injonction de réussite et développement professionnel » - Spiral-E (2009)
Lire l’article
Résumé : L’article 16 de la loi d’orientation pour l’école du 23 avril 2005 dispose que lorsqu’un élève court le risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences (…) -
octobre 2003
ANICET Irène « Tableaux en langues vivantes : deux exemples dans l’enseignement de l’allemand »
- Spirale 32 (2003)Lire l’article
Des tableaux apparaissent aussi dans l’enseignement des langues vivantes, ils sont souvent objets d’étude parfois, d’entraînements, voire de tests. Nous nous proposons d’analyser (…) -
avril 2008
GUÉTEMME Geneviève « La photo numérique : un outil pour comprendre l’image (numérique) » - Spirale 40 (2007)
Lire l’article
Résumé : Tout le monde fait des photos et le numérique rend cette pratique encore plus facile. Mais comment élèves et enseignants considèrent-ils ces photographies ? Comment les (…) -
21 décembre 1996
JOUET-LEBRUN Marlène « Lecture de fables de La Fontaine. De quelques médiations éducatives » - Spirale 17 (1996)
Lire l’article
Résumé : En situation scolaire, le savoir-lire suppose les actes de comprendre-interpréter-expliquer (CIE). Si nous considérons que ces trois démarches qui interagissent sont (…) -
janvier 2007
BERTON Bettina « La laïcité dans la formation des enseignants » - Spirale 39 (2007)
Lire l’article
Résumé : Concevoir et mettre en œuvre la formation à la laïcité en IUFM suppose de remplir des exigences universitaires et professionnelles, qui permettent aux personnels (…) -
octobre 1996
PAPAMICHAEL Yannis et RAVANIS Konstantin « La compréhension de la notion de champ magnétique par les enseignants en formation de l’école primaire » - Spirale 10-11 (1993)
Lire l’article
L’intégration institutionnelle de la formation des instituteurs grecs à l’Université n’a pas suffi pour dépasser les modèles de formation anciens, centrés sur les savoir-faire (…) -
29 septembre 2012
HAMON Dany « Le sens des dispositifs d’enseignement-apprentissage instrumentés par les TICE pour les collégiens » – Spiral-E 2012
Lire l’article
Résumé : Cet article s’intéresse au rapport des élèves de l’école moyenne aux dispositifs d’enseignement-apprentissages instrumentés par les technologies de l’Information et de (…) -
décembre 1996
BOUILLON François « L’univers des jumeaux » - Spirale 12 (1994)
Lire l’article
Résumé : Les résistances rencontrées par la légitimation d’une formation commune des enseignants des premier et second degrés sont analysées à plusieurs niveaux. Trois (…) -
12 décembre 2017
BOSSCHER Sabine , FOURIER Vanessa & CARTON Laurent « Notation en français et en mathématiques en cycle 3. Quelle influence du sexe de l’élève et de l’enseignant-e ? » - Spiral-E (2017)
Cairn
Résumé : L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des (…)